Сегодня в каких-то городах ещё нет интеллектуальных бизнес-клубов. Но завтра в них появятся первые интеллект-тренеры. Потом уже эти интеллект-тренеры создадут международные сети интеллектуальных бизнес-клубов, станут долларовыми миллиардерами. Станут такими же знаменитыми, как сегодня президенты стран, Марк Цукерберг, Билл Гейтс или Илон Маск.
Сегодня именно вы каждый день, каждый час и каждую секунду вводите в мире новую моду. Моду интеллектуального развития, совершенствования, моду интеллектуальных тренировок. Вы первые, а первым достаются все призы. Так что я от всей души поздравляю вас с глобальным первенством и с интереснейшей сверхзадачей, которую вы решаете.
Первые снимают все сливки, но на первых лежит и самая большая нагрузка, самая большая ответственность. Прокладывать в тундре дорогу для других - это очень тяжёлый труд. На вашем пути будет очень много препятствий, которые мы с вами воспринимаем как задачи.
У интеллект-тренера нет проблем, препятствий. Он всегда решает задачи. Это очень конструктивный и выгодный подход к жизни. Давайте представим два совещания на двух конкурирующих фирмах. Директор одной фирмы не посещает интеллектуальные тренировки, не развивает свою креативность и дивергентность мышления. А второй - ваш ученик, он регулярно тренирует свои мозги, учится думать нестандартно. И вырабатывает правильные новые психологические установки.
Две эти конкурирующие фирмы по размеру одинаковые. Они столкнулись с одной большой проблемой. И вот обратите внимание, как выступает, назовём его «неразвитый», директор. Своё совещание он, скорее всего, начнёт со слов: «Господа, коллеги, у нас страшная проблема. Мы столкнулись со страшной проблемой. Мы столкнулись с колоссальной проблемой».
Его конкурент, ученик Академии Победителей, начнёт совещание совершенно по-другому. Он скажет: «Друзья! Перед нами стоят новые задачи. Мы должны решить новые, интересные, большие задачи. Они сложные, но мы их обязательно решим».
У меня вопрос к залу. Скажите мне, пожалуйста: какой настрой более конструктивный, более эффективный? Директора фирмы, который не тренирует мозги, или директора фирмы, который тренирует мозги, изучает теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ), который относится к любой проблеме как к задаче, которую нужно решить?
Из зала кто-то ответил с места: «Да, конечно, тот человек, который настраивает свой коллектив и себя на то, что перед ними просто очередная задача, которую нужно решить, уже на старте получает колоссальное преимущество. Потому что он видит не проблему, а задачу. А если есть задача, к ней обязательно можно найти ответ, её обязательно можно решить».
- Правильный ответ, - похвалил Мастер. - Победы той или иной фирмы, того или иного человека начинаются с правильного отношения к препятствиям. Человек осознанный, с тренированным интеллектом и с развитым дивергентным мышлением относится к развитию своего бизнеса, достижению карьерных высот, зарабатыванию денег, завоеванию рынка как к решению большого количества задач. Задачи бывают разные: экономические, маркетинговые, технологические, логистические, финансовые, производственные, психологические, кадровые, мотивационные или задачи из области безопасности. Но любой «осознанный Победитель» видит мир как путь, как компьютерную игру, где нужно продвигаться наверх по ступенькам, постоянно что-то придумывать и решать разные задачки.
Я уже привёл вам пример. Два директора конкурирующих, одинаковых по размеру компаний. Но два разных директора. А мы с вами знаем пословицу: «Рыба гниёт с головы». И если руководитель, председатель совета директоров, директор или бизнес-лидер сам не развивается, если он не подаёт личный пример коллективу, то, естественно, такая фирма проиграет. Не в этом году, так в следующем. Потому что корпоративная культура, или ДНК компании, начинается с отношения руководителя к интеллектуальному развитию. Именно его взгляды на будущее, его масштаб мысли определяют ДНК той или иной компании.
Конечно, взрослая педагогика и сама наша комплексная, всеобъемлющая, диалектическая, многосторонняя и непрерывная система развития личности параллельно совершенствует самые разные качества и навыки в человеке. И среди этих важных навыков, умений, знаний и качеств мы с вами отдельно выделяем умение придумывать идеи, умение изобретать, быть новатором, умение опережать своих соперников и конкурентов при помощи нестандартных решений, при помощи рождения новых креативных идей.
И школу, посвящённую креативности и умению придумывать нестандартные победоносные идеи, я хочу начать со слов искренней благодарности. Все интеллект-тренеры вечно будут благодарны Генриху Соломоновичу Альтшуллеру. Человеку, который первым в мире создал учебники, обучающие изобретательству, придумыванию новых нестандартных идей. Альтшуллер первым создал систему решения задач. Сегодня ученики называют её по-разному, и это прекрасно. Система Генриха Альтшуллера растёт, развивается, она живая. Но я буду называть её так, как назвал её Мастер: ТРИЗ, теория решения изобретательских задач.
Я лично не был знаком с Альтшуллером, но искренне считаю его своим учителем.
Судьба у него была очень сложной и тяжёлой. Впрочем, такая же тяжёлая, как у Сергея Павловича Королёва, Константина Станиславского, Льва Ландау, Петра Капицы и многих великих советских изобретателей, учёных, которые подвергались пыткам, моральному и физическому истреблению. Этих гениальных людей, так же как и миллионы других граждан СССР, бросали в тюрьмы и лагеря, над ними издевались, им не давали творить, им не давали дышать и жить. Но не будем о грустном. Даже в этих страшных условиях эти гиганты, таланты, светочи и созидатели оставили неизгладимый след в истории человечества.
Генрих Альтшуллер был молодым, талантливым изобретателем. И вот однажды ему поручили возглавить кружок изобретателей. Первым делом он отправился в библиотеку и попросил принести ему учебники по умению изобретать, по изобретательскому искусству. Но выяснилось, что таких книг не написано.
Обратите внимание, насколько интересная и масштабная личность. Альтшуллер первым делом поднялся над проблемой и обратил внимание, что все изобретатели делают практически одни и те же ошибки, тратят огромное количество времени впустую. Каждый изобретатель, не имея профессиональных изобретательских навыков, проходит путь от полного дилетанта до корифея и тратит на это бессмысленное занятие огромную часть своей жизни. Генрих Соломонович принимает решение написать первый учебник, создать систему, обучающую изобретательству.
Здесь Мастер взял паузу. В клубе воцарилась тишина. И мы поняли, что сейчас он скажет что-то важное. Потому что Мастер всегда паузой выделял что-то очень важное. В помещении стало так тихо, что было слышно, как щёлкает механизм настенных часов.
- Обратите внимание, Генрих поднялся на другой уровень понимания проблемы. От простого изобретателя он поднялся на следующий уровень - Мыслителя, который изобретает уже сам процесс изобретательства. Хотя сами изобретатели - это люди уже самой передовой научной и технической мысли. Но у Генриха Альтшуллера был такой масштаб мышления, что он поднялся над этим процессом и не просто улучшил процесс, он создал систему, которая помогает любому творческому человеку на земле делать великие открытия.
Как говорил мой любимый Альберт Эйнштейн, «нельзя решить проблему на том уровне, на котором она возникла». Разработав новую, первую в мире систему увеличения эффективности творческих, гениальных людей, написав первый учебник, по которому можно научить любых людей быть в несколько раз эффективней, конкурентоспособней, гениальней, Генрих Альтшуллер стал везде рекламировать, пробивать свою идею. Он мечтал, чтобы ТРИЗ преподавали в каждой школе, в каждом институте СССР. Но не тут-то было. Доносы, подножки чиновников и бюрократов - это извечная проблема нашего культурного кода.
Генриха Альтшуллера арестовывают и начинают пытать и мучить. Его заставляют подписать признание в том, в чём он не виноват. И всё только потому, что он пытался достучаться до Сталина, пытался достучаться до руководства страны и рассказать, как можно улучшить жизнь целого народа, используя ТРИЗ. И это действительно так. И вот уже вчерашний свободный изобретатель превратился в заключённого, в узника, которого пытается раздавить репрессивная сталинская машина. Бедных заключённых пытали самыми страшными, изощрёнными способами. И один из методов пытки заключался в том, чтобы не давать несчастным возможности выспаться. Человек несколько дней может прожить без воды, несколько недель без еды, но без сна человек не может выдержать больше 3-4 суток. Задачей палачей было сломить волю заключённых, чтобы они подписали любые признательные показания, да ещё оговорили своих друзей и товарищей, которых тоже ждала такая же страшная участь.
