О своей службе на Востоке Ваня, конечно, расскажет Шуре, но

позже... А сейчас, в день первой встречи, вопросы ему задавал только наш

отец. Его интересовало все, что было и что сохранилось в армии: от формы

и обуви - до оружия и дисциплины.. Будущий зять подробно рассказывал о

японцах и корейцах, с которыми приходилось встречаться в разное время,

о сопках и лесах.. Но об армии и своей службе ничего интересного и

конкретного не сказал: “Служил, как все служат.. Но несколько иначе...

Работал электриком в отдельном полку...”

Ваня отдыхал недолго, - неделю - полторы. Дома стало непривычно

сложно и трудно: квартира - небольшая, а жильцы - почти все взрослые.

Старшая сестра вышла замуж и жила своей семьей ( муж и дочь) в общей

квартире..

Ивану теперь не находилось в ней свободного места: “выделили” ему

лишь небольшой уголок в “проходной” комнате

Электрик решил возвратиться на фабрику... Его приветливо

встретили в дирекции, радостно - во всех цехах: для многих работниц он

был хорошим старым знакомым, специалистом, знающим свое дело,

всегда внимательно проверяющим станки и охотно помогающим

женщинам. Каждый день Иван встречался с Шурой в цеху, во время

обеденного перерыва; вечером - обычно провожал ее до нашего квартала.

Иногда заходил в дом и тогда разговаривал с Володей. Старший брат,

занятый школьными делами, иногда присоединялся к ним.. Но, кажется,

не знал, о чем можно говорить с будущим родственником...

...Месяц спустя к родителям пришли Клеопатра и ее муж Константин.

Как было сказано, ”для серьезного разговора о наших молодых людях”.

После долгой беседы со сватами (оказывается, в такой роли выступали

пришедшие) родители пригласили в горницу Шуру и Ваню и поговорили с

ними. Мы сразу догадались, о чем они будут говорить... Конечно, о

будущей свадьбе..

После ухода сватов и будущего зятя мама сказала сыновьям, что их

сестра выходит замуж, что она и ее муж будут жить в нашем доме, в

горнице, что родители “переедут” в небольшую спальню, туда же

перенесут иконы. На вопрос Володи: ” А как же все мы?..” последовал

короткий ответ: “....Как - нибудь устроитесь....” Еще вопрос: “А как вы

113

сами? Будете ходить через горницу. Ведь другого хода нет.” И ответ: “

Видимо, придется так - до лета.. А потом из кухни прорубим дверь в

спальню...”

Старший брат не произнес ни одного вопроса.. Знал, что

расспрашивать маму сейчас - совершенно бессмысленно, как и ждать ее

ответы.. Впрочем, “игра в вопросы - ответы” его совсем не интересовала...

Гриню беспокоило совсем другое: он заканчивал учебу в средней школе и

теперь искал ответ на более серьезные, “вечные” вопросы: “ Что делать

после школы?. Каким станет мое будущее?..” Думать же о дальнейшей

жизни в родном доме брату не хотелось...

Он постоянно и напряженно, не жалея себя, готовился к выпускным

экзаменам..

...Как мальчишки жили и учились после шумной, веселой, первой в

нашей семье свадьбы? Не буду вдаваться в “подробности быта”, но

откровенно могу сказать, что стало намного труднее и сложнее, чем

прежде. .

Наш дом вдруг оказался настолько небольшим и тесным, что в

комнатах трудно было разойтись даже двум его жильцам. Но

“расширить”, “перестроить” его мы не могли.. И пришлось всем братьям

привыкать к новой, не самой свободной и веселой жизни...И не только

им... В таком же тяжелом положении оказались все члены нашей семьи.

Только отец, в молодые годы привыкший к “домашней” тесноте, не видел

ничего “особенного” в нашей жизни: “Посмотрите на других... Они живут

так же, как мы... И не жалуются..” Действительно, жаловаться было

бесполезно, но и причин радоваться не находили причин...

Каждый искал и, как правило, находил свой “уголок” в доме. Так,

Костя, еще дошкольник, “освоил” теплую печную лежанку. Мне досталось

“необычное спальное место” - старый семейный сундук, тот самый, в

котором во время гражданской войны наши родственники прятали свои

скромные семейные “богатства”. Старшие братья ночью становились

единственными “хозяевами” неприветливого, жесткого пола...

.Письменные задания по русскому языку и задачи по арифметике

алгебре мы могли выполнять лишь за кухонным столом, - часто под скрип

и грохот маминой посуды.. Другого места в доме для школьников не

находилось. Лишь Гриня иногда (если молодых не было дома) заходил в

горницу и садился к своему письменному столу: здесь ему думалось и

писалось намного легче, чем на кухне.. Но следует откровенно сказать, что

братья - ученики старались знакомиться с правилами русского языка,

писать упражнения и решать задачи не дома, а в тихом школьном классе,

после уроков, иногда - под наблюдением дежурных учителей..

КРАТКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ - 4

114

Следует, думается, более подробно рассказать о моих братьях...

Придется нарушить хронологию событий, но она, полагаю, - не самое

главное в моих воспоминаниях. Хотя я и стараюсь соблюдать временную

последовательность происходившего, но не всегда и не везде удается

сохранить ее...

. . Старший брат Григорий (Гриня) родился в тяжелый для семьи,

“голодный” год, что, наверное, повлияло на его здоровье и характер.

Физически слабый (отец не заставлял его работать во дворе или на бахче),

он болезненно реагировал на “особенности” своего положения в семье и

среди сверстников...Брат редко играл с мальчишками на улице, не

принимал участия в их ссорах и драках - не только потому, что чувствовал

себя слабее других, но и потому, что непривычно серьезно относился к

школьным занятиям и увлекался чтением книг. Он чувствовал

значительную возрастную разницу с братьями и потому, наверное, редко и

неохотно рассказывал им о своих делах, видимо, считая младших не

способными понимать его интересы.

За два года до окончания школы, Гриня, ученик восьмого класса,

“разработал” для себя “твердое рабочее расписание” (на 9 -10-й классы), в

котором главное место занимали школа, уроки и обязательное, аккуратное

выполнение в с е х домашних упражнений и заданий... Старший брат

привык к своей “строго организованной” жизни, “математически четким”

решениям, неспешному, “основательному” чтению учебников и новых

литературных произведений. Он не терпел “пустых”, легкомысленных

разговоров о школьных делах. . Ради подготовки к уроку Гриня мог

отказаться от встреч с одноклассниками.. У него был лишь один

настоящий товарищ - Борис, с которым наш брат охотно разговаривал о

математике и черчении (его любимые школьные “предметы”), делился

пока еще не совсем ясными планами на будущее...Девушки его не

интересовали и не волновали...

Гриня и теперь, после замужества сестры, внешне спокойно до

полуночи сидел на кухне, что - то писал, читал, считал, чертил... Но все же

можно было видеть, с каким внутренним напряжением брат привыкал к

переменам в нашем доме и как нелегко выполнял школьные задания - без

привычного письменного стола, большого листа ватмана и пр. Но на

возникшие трудности он не жаловался, не желая обижать Шуру...Лишь

иногда, как говорится, “срывался с катушек”: нарушал “правила” и

“график” своей школьной жизни и четко организованных занятий... Нервы

Грини не выдерживали... Его возмущение вызывали братья, своими

“ненужными” криками и шумными играми мешавшие ему “сидеть” над

учебниками: ”Никуда от вас не денешься, всегда рядом стучите - кричите.

Как будто другого дела и места не можете для себя найти....”