- Ты чего такой тихий? - поинтересовалась я, садясь напротив.

- А-а? - посмотрел он на меня бессмысленным взглядом. - У тебя уже закончилась тренировка? Быстро. Я задумался над активизацией способностей новым способом. Возможно, мне удастся сделать их ярко выраженными. Надо провести пару опытов, но скрытых пока не нашел.

Скрытыми назывались люди, у которых Способности были не развиты и находились в зачаточном состоянии.

- Как твоя тренировка? - полюбопытствовал Лори, отвлекаясь от своей проблемы.

Я не стала скрывать произошедшее и честно все ему рассказала. Меня немного тревожило состояние девушки, но друг постарался меня успокоить.

- Полковник мне такого не простит, - сказала я.

Завтракать совсем не хотелось, но чай и булочку, я съела, по настойчивой просьбе профессора. Он был не просто хорошим специалистом в своей области, но и прекрасным психологом. Эти знания были необходимы для работы со Способными людьми. Не успела я допить чай, как на мой коммуникатор пришло сообщение от директора, но не из-за случившегося. Тихо присвистнув, я состроила зверскую рожу.

- Что случилось? - спросил Лори.

- Полковник известил меня, что назначает вести предмет: космические корабли и их строение. Урок начнется через пять минут.

- Смотри, он тебе дал, целых пять минут, - подколол друг. - Беги, а то не успеешь.

Быстро попрощавшись с другом, я отправилась на первый свой урок. Он проходил на третьем этаже, в противоположном корпусе. Это большое расстояние я проделала за рекордное время, три минуты и вошла в аудиторию сразу перед звонком. Мне дали вести занятия у первогодок. Их большое количество делилось на три группы для лучшего обучения. Аудитория была стандартной, четырех уровневой с электронной поверхностью столов. Я неоднократно была здесь, когда училась, но сейчас меня одолевали странные чувства. Это был восторг и страх одновременно. Я радовалась, что нахожусь тут и боялась, что у меня ничего не получиться.

Мое появление в аудитории прошло незаметно. Студенты веселились, подкалывали друг друга, хохотали. Несколько парней не поделив что-то, бурно выражали свои эмоции, переходящие в столкновение.

- Класс смирно! - скомандовала я, пытаясь перекричать шум. Это было бесполезно, на меня просто не обратили внимания. Подойдя к учительскому столу, я снова попыталась призвать их к порядку. И снова меня проигнорировали, а особо нахальные предложили стать их девушкой.

- Я сказала сели, - властно произнесла я, и по комнате прошелся ледяной ветер, остужая буйные головы. Студенты тут же замолчали, с опаской покосившись на меня.

- Класс смирно! - повторила я свой приказ. - Садитесь. Меня зовут капитан Теса. С сегодняшнего дня, я буду вести у вас предмет о летательных аппаратах. Многие впоследствии, если закончат академию, будут летать на них. - Ваши панели управления с этого дня будут закреплены за вами, а это значит, что использовать соседний вы не сможете. Откройте файл номер три тысячи четыреста двадцать один.

Каждая панель, вмонтированная в стол, была соединена с панелью учительского стола, предоставляя мне персональный доступ в их переписку или просто к просмотру того, что выведено у них на экране в данную минуту. Академия была скорее для мужчин, но девушки тоже встречались, сейчас в моей группеих было пять. Утром мы успели познакомиться на тренировке. Одна из них, Петра что-то увлеченно рассказывала рядом сидевшему парню.

- Всем кому не интересно, могут покинуть помещение, - сказала я, внимательно посмотревна нее. - Но предупреждаю сразу, в таком случае сдать экзамену вас не получиться. Спрашивать буду очень детально. Этот предмет один из важнейших, которые будете проходить. Вы должны знать корабль, чтобы в случае поломки, могли его починить. Возможно, когда-нибудь это спасет вам жизнь.

Все внимание было теперь приковано только ко мне. Я обвила взглядом аудиторию, отметила парня, что сидел в первом ряду. Это был Кайл, смотревший на меня пристальным, тяжелым взглядом, словно хотел прочесть мои мысли. Мне было любопытно посмотреть, что из него вырастет, хотя люди сидели здесь с уже сформировавшимся мировоззрением. Сейчас мне было двадцать семь, студентам, сидевшим передо мной, не больше двадцати шести. Старше тридцати лет, принимать учиться в академию, было запрещено. Для этого существовали две другие. Маленькая разница в возрасте могла значительно осложнить мою работу. Поэтому следовало сразу показать, что я - преподаватель, а не соседская девчонка.

- Первый корабль, который мы рассмотрим, будет "Надежда". - Я слегка улыбнулась, услышав разочарованный стон. "Надежду" изучали с детства. Когда я была студенткой, реакция была такой же. Потом я поняла, что нам многое про него не рассказывают. - Этот корабль стал домом больше, чем за двести пятьдесят лет скитания в космосе. Он подарил людям надежду в будущее и жизнь. -Не надо думать, что вам все известно о нем. Многие вещи станут для вас открытием. Корабль "Надежда" стал на момент его постройки венцом инженерной мысли. Впоследствии он помог усовершенствовать и сделать принципиально новые космические корабли.

Со своего коммуникатора я перевела информацию для общего пользования, которая тут же появилась на электронной поверхности каждого студента. Для наглядности, я вывела трехмерное изображение корабля. Это позволяло в деталях рассмотреть его внутреннее устройство. Лекция продолжалась больше половины урока, но тут я почувствовала, что мой голос с непривычки садиться и дала возможность покопаться студентам в устройстве самостоятельно.

- Все что будет не понятно, спрашивайте, - предупредила я и села за учительский стол. Все время пока я говорила, чувствовала давление в височной части, а сейчас, оно только усилилось. Это говорило о том, что в аудитории находится еще один Способный. Становилось любопытно, человек явно знает о своей силе и в данную минуту пытается прочитать мои эмоции и чувства. Для этого требовался зрительный контакт, через него лучше происходило прочтение. Но у всех Способных стояла блокировка от несанкционированного вторжения, не позволяющая всяким наглецам залезать внутрь без разрешения. Еще это строго каралось, особенно, если применялось к обычному человеку, не обладающего силой. Сделав вид, что читаю, я обвила взглядом аудиторию и заметила, непрерывный взгляд Кайла.

Этот парень Способный?

Не может быть!

Он меня сильно удивил, но сейчас я его удивлю.

- Рядовой Кайл, запишите всю информацию на кристалл и сейчас же отправляйтесь в кабинет 303.

- Простите капитан, я не понял, - сказал он.

- Рядовой Кайл вам надлежит сейчас же отправиться в кабинет номер 303. Это приказ, - сказала я, пристально посмотрев на него.

Именно в этом кабинете была расположена лаборатория друга. Он должен заняться развитием его способностей и объяснить, что читать людей без их согласия не прилично.

- Слушаюсь, капитан Теса, - встав из-за стола и бросив на меня странный взгляд, Кайл вышел из аудитории. Его не удивил мой приказ, а значит, он знал о своих возможностях или просто не знал, куда я его отправила.

Урок скоро подошел к концу и как только прозвенел звонок, я, дав задание, всех отпустила. Меня очень интересовало, что скажет Лори в отношении студента. В лаборатории Лори не оказалось, нашелся он в столовой. Сидя на том же месте, что и утром, он щурился от яркого солнца и улыбался, уминая с аппетитом обед.

- Как тебе мой подарочек? - поинтересовалась я, присоединившись со своим подносом к нему.

- Замечательный экземпляр. Очень одаренный парень, - отозвался друг. Всех Способных он называл экземплярами. Вначале нашего знакомства меня это раздражало, но потом я поняла, что для него мы опытные экземпляры, а потом люди.

- Большой потенциал?

- Возможно, он будет сильней тебя. Нет, я уверен, что будет сильнее, - довольно заявил профессор.

- Лори у меня десятый уровень, сильнее просто невозможно быть.

- У каждого уровня есть две градации. Он сильнее.