— Ну, во-первых, начальному составу коммуны уже по 13-14 лет, это уже не детишки, — пояснил Иванов. — Хотя, когда проект начинали, это были именно дети 10-12 лет. Наша основная работа во внеурочное время — научные исследования по теме «Космическая оранжерея с применением гидропоники и аэропоники». Мы сняли небольшой фильм о нашей коммуне, он у меня с собой.
Фильм был снят хотя и на любительскую 8-миллиметровую плёнку, но в цвете. Со съёмками и сценарием по просьбе Хрущёва коммуне помогла студия «Леннаучфильм» и лично Павел Владимирович Клушанцев, приславший для организации съёмок оператора и мастера по свету, со всем необходимым оборудованием. В написании и правке сценария тоже участвовали сценаристы киностудии.
Застрекотал проектор, фильм продолжался всего минут 15, но присутствующие смотрели его с напряжённым вниманием. Дети прошлись с камерой по всем уголкам коммуны, от «Красного» до «живого», показали, как аккуратно устроены жилые комнаты, как оборудованы комнаты для школьных занятий, показали теплицу, где выращивались овощи и фрукты, различные кружки, радиокомнату, откуда они связывались с другими коммунами по всей стране, и главный проект — космическую оранжерею и биологические лаборатории. (АИ, см. гл. 03-01)
Рассказали об идее выращивания планктона на морских фермах, с последующим сбраживанием в биореакторе для получения органических удобрений. (АИ, см. гл. 03-18)
— Эту тему мы передали нашим коллегам — детской коммуне из Одессы, у них там море потеплее, чем у нас, — прокомментировал Иванов. — Этим летом планируем отправить туда делегацию для обмена опытом.
— Вот эта идея, с использованием планктона для получения удобрений, нам очень пригодилась, — добавил Хрущёв. — Из неё вырос огромный проект, который мы реализуем совместно с Египтом, Сирией, Саудовской Аравией, Кувейтом, Ираном и Ираком. Сейчас налаживается производство биореакторов и садков для планктона, у нас уже в работе заказы по этим изделиям на несколько десятков миллионов инвалютных рублей, и это только начало. Удобрения и пресную воду арабы будут использовать для озеленения пустынь. (АИ, см. гл. 03-20) Проектом уже заинтересовались Китай, Индия и Бирма. Причём они собираются выращивать планктон не только на удобрения, но и как пищевую биомассу. Вот вам и детская идея!
— Поразительно, — пробормотал Ефремов. — Знаете, а ведь эти коммуны очень хорошо укладываются в мою концепцию образования...
— Мы с вами, Иван Антоныч, этот момент уже обсуждали, — ответил Первый секретарь. — Детей-сирот и неполных семей у нас, к сожалению, пока ещё достаточно. Изымать детей из полноценных семей, даже для получения ими высококачественного образования, на сегодняшний момент и в ближайшем будущем недопустимо. Что будет дальше — покажет время, но сейчас никаких революционных решений в области образования принимать не будем. Только плавная эволюция, внедрение лабораторно-политехнического образования и детские коммуны, по типу ленинградской. Вот их будем поддерживать повсеместно.
25 мая 1959 г вышло постановление правительства о развитии школ-интернатов для сирот и детей из «проблемных» семей, а также об организации «групп продлённого дня» для детей 1-3 классов в обычных школах. В них дети родителей, которые работали подолгу, могли под присмотром учителей сделать домашнее задание, погулять, поиграть со сверстниками.
Эффект от таких групп был не везде одинаковым, в школах, при которых имелись коммуны, он был заметным — члены коммуны старались втянуть «продлёнщиков» в свою интересную и насыщенную деятельность. Там, где коммун не было, «продлёнка» в целом выполняла свои функции, но детям в ней было скучно. Постепенно «продлёнка» стала практиковаться в большинстве школ.
Там, где школьных зданий хватало, удалось отказаться от вторых и третьих смен, обычных в послевоенные годы, и появилась возможность оставлять учеников в классах после уроков.
11 июля решением правительства были предоставлены дополнительные льготы студентам-заочникам и вечерникам. Постановление предписывало предприятиям в период их отсутствия на работе, на время сдачи экзаменов, выплачивать студентам полную зарплату и предоставлять десятимесячный оплачиваемый отпуск для подготовки диплома. (Реальная история)
Проекты Программы и Устава КПСС были опубликованы в «Правде» для обсуждения в конце мая 1959 г (АИ). Из Программы партии убрали большинство цифровых количественных показателей, оставив только качественные признаки построения материально-технической базы коммунизма.
Вскоре после их опубликования в стране начали появляться трудовые коллективы, взявшие на себя обязательства «трудиться по-коммунистически», складывались целые «бригады коммунистического труда».
(Идея организации Бригад коммунистического труда была впервые выдвинута 11 окт. 1958 на собрании комсомольско— молодежного коллектива роликового, ныне тепловозоремонтного цеха депо Москва-Сортировочная Моск.-Ряз. ж. д. 13 окт. 1958 на собрании всего коллектива цеха были обсуждены и составлены «Заповеди коллектива коммунистического труда», почин депо Москва-Сортировочная нашел широкое распространение. http://dic.academic.ru/dic.nsf/sie/2478/БРИГАДЫ
Описание морального климата и системы оплаты в бригадах коммунистического труда http://ir.spb.ru/krasnoe-dvizhenie/entsciklopediya-kommunizma/praktika-kommunizma-brigady-kommunisticheskogo-truda-v-sssr.html)
Научным директором Института марксизма-ленинизма был назначен Иван Антонович Ефремов, идеологическим директором — Виктор Григорьевич Афанасьев. Для преподавателя философии из Челябинска это был невероятный, невозможный карьерный взлёт, о чем он честно и признался Хрущёву в личной беседе сразу после назначения:
— Не ожидал, что мне будет оказано такое высокое доверие... Постараюсь оправдать.
— Я ваш учебник по философии просмотрел, и мне понравилось, — ответил Никита Сергеевич. — Я в вас верю. Только не обманите моих ожиданий.
С 1960 года было введено бесплатное обеспечение инвалидов лекарствами и продуктами питания (АИ). При этом каждому предоставлялся выбор — бесплатное диетическое питание с доставкой на дом — этот вариант выбирали чаще всего одинокие инвалиды-мужчины, лишившиеся одной или более конечностей, доставка на дом продуктовых наборов из продуктов по выбору самого инвалида, либо денежная прибавка к пенсии на сумму, равную стоимости типового продуктового набора. Этим вариантом чаще пользовались инвалиды, проживавшие вместе с семьёй и детьми.
Также были введены несколько видов бесплатных проездных на общественный транспорт для различных категорий граждан. Пенсионеры, студенты и дети ездили полностью бесплатно, рабочие и ИТР на фабриках и заводах получали проездной со штампами — номерами маршрутов, которыми они добирались до работы. (АИ)
В Академии строительства и архитектуры были пересмотрены проекты развития городов СССР, в части увеличения норм жилой площади, застройки домами улучшенной планировки, с квартирами больших размеров, а также в большинстве вновь строящихся домов были предусмотрены помещения на первом этаже под детские сады, ясли, и прочие детские учреждения. (АИ)
В систему общественного транспорта были включены городские электрички. Сквозное движение электричек впервые было организовано в Ленинграде. Городская электричка соединила станцию Пискарёвка с южными районами города, через Финляндский железнодорожный мост, с выходом на железную дорогу Ленинград — Москва южнее Московского вокзала, и на Балтийское направление у станции Броневая. (АИ)
По северному берегу Невы электрички шли в направлении Лахты севернее Школьной улицы. Все рельсовые пути использовались уже существующие, по ним лишь проложили новые маршруты. Вместе с вводом в эксплуатацию станции метро «Площадь Ленина» 1 июня 1958 года появление городских электричек во многом сняло транспортные проблемы города. (АИ, текст основан на существующем проекте http://subbotazh.livejournal.com/1770.html).
