© Елена Бегенева, 2016

Редактор А.Н. Щукин, докт. пед. наук, проф. (Госуд. инст. русского языка им. А.С.Пушкина)

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Книга «Раба любви» – печатная версия интерактивного урока аудирования по материалам кино (В1 – В2). Урок состоит из 42-х динамических мультиканальных тренингов (видео + аудио + фотографии + тексты + тесты) и завершается контрольным тестом онлайн.

После прохождения контрольного теста этот урок закрывается навсегда и открывается новый урок модуля. На руках у студента остается эта книга, которая предназначена для записей результатов тренинга.

Тренинги размещены во 2 модуле «Русской газеты к утреннему кофе» http://lclass.org

На работу с фильмом (это полуторачасовая лента) отводится как минимум 4 часа аудиторного времени.

Преподавателю легко «сжать» материал урока в нужное количество аудиторных часов. Для этого часть тренингов переносится на дом. Они будут уверенно выполнены на сто процентов – в противном случае компьютер не откроет студенту доступ в новый урок.

Результаты самостоятельной работы студентов (проценты за выполнение каждого теста) преподаватель видит на сайте в базе данных.

«Раба любви» в структуре модуля:

комедия

драма («Раба любви»)

детектив

фантастика

мелодрама

приключение

+

интерактивный экзамен

NB! Доступ в урок «Раба любви» открывается на компьютере после завершения предыдущего урока.

Модуль рассчитан на один семестр (6 календарных месяцев) и включает в себя 10 крупномасштабных уроков (3-м двухсерийным фильмам посвящены 6 уроков).

Интерактивный тренинг гарантирует преподавателю прекрасно «разогретую», отзывчивую и восприимчивую аудиторию – студентов, готовых к разговорным практикам и творческим заданиям.

Принципы творческой работы по материалам урока описаны в блоге для преподавателей «Русская газета к утреннему кофе» (blog for teachers) – [битая ссылка] http://rusgazeta.blogspot.ru:

NB! Подписка на 6 месячный абонемент на сайте платная. Стоимость одного урока – 6 евро. Каждый тренинг в рамках урока можно проходить в комфортном для себя режиме и повторять какое угодно количество раз.

Дополнительную информацию можно узнать у автора по мейлу [email protected]

Золотой фонд советского кино

Мосфильм, 1975 год

11.2 млн. зрителей в год премьеры

Из занятой большевиками Москвы уезжает в Крым на съемки звезда немого кино Ольга Вознесенская. Она остро переживает крушение старого мира, стоит перед мучительным выбором: принять перемены или бежать от них.

Вместо предисловия. Запишите свои мысли в форуме. Сделайте свой прогноз.

• Что вы ждете от драмы?

• Какой, по вашему мнению, будет «Раба любви» по настроению и интонации?

• Будет ли это стремительное действие или фильм-транс?

• У фильма будет счастливый конец?

Просмотрите информацию о фильме. Определите, истинно ли высказывание? Пишите «да» или «нет».

………. В год премьеры фильм посмотрело более 11 миллионов человек.

………. Режиссером фильма является Никита Михалков.

………. Главную роль в фильме сыграл Павел Лебешев.

………. Это советский фильм.

………. Сценарист фильма – Эдуард Артемьев.

Просмотрите эпизод: что это было?

• Это было недоразумение.

• Это был арест.

• Это был обыск.

• Это было убийство.

Просмотрите видео. Вставьте в текст пропущенные слова.

– Так, Оленька, повернитесь к аппарату.

– Посмотри. Прекрасно! Мишенька, здесь надо что-нибудь интимное.

– Хорошо. Где …?!

– Вот он.

– Так, револьвер на месте. Посмотрели в окно! Пошел дождь! Молния! Пошла молния! Посмотрите опять на портрет. Глубоко вздохните, прикусите губу. Прекрасно, улыбнулись. Ну, примерно так.

– Свет горит. Что делать?

– Гасите.

– Перерыв?

– …

– Нет, спасибо.

– Я пойду покурю.

– Кури, Мишенька.

– Вот… Хорошо бы здесь… надпись этакую придумать.

– По-моему, это излишне.

– Что?

– …

– Пишите…

– Господа! Неужели вы не понимаете, все, что мы делаем, – это ужасно! Александр Александрович, я не могу больше работать без партнера, я чувствую себя нелепой,

….

И потом, это не совпадает со

…

господина Максакова. Александр Александрович, голубчик, я не могу больше без ….

– Оленька, все хорошо, милая, все прекрасно.

– Господа, ну когда же, наконец, они …? Ну, сколько можно ждать? Господи, скорей!

– Я искупаюсь?

– Купайтесь.

– Он ухватил ее двумя пальчиками. За что он ее ухватил? Не так, не так, не тонко!

– Ох! Есть хочется, худеть хочется. Все хочется.

– Берегитесь! Отойдите! Приехали.

Просмотрите фрагменты текста: определите, о ком и о чем идет речь в каждом из них.

1. – Я тут декорацию помял. Простите, пожалуйста, почините.

– Сейчас все починим.

• извиняется за декорацию;

• собирается чинить декорацию;

2. – Спасибо. Как тут?

– Дядя Савва приехал!

– Здравствуйте, мои маленькие.

• дети рады дяде Савве;

• дети здороваются с маленькими.

3. – Нет, это потом. Здравствуйте!

– Добрый день, Любовь Андреевна. Благодарю.

– Почему не снимаем?

– Пленка кончилась.

– Как?

– Кончилась пленка.

– Простите, одну минуточку. То есть как кончилась?

– Куда она девалась? Должно было хватить на завтра.

– Лабораторный брак.

– Брак, опять! Я вычту у вас из жалования!

• кончили снимать, потому что кончилось жалованье;

• кончили снимать, потому что кончилась пленка.

4. – «Да устоит ли храм вашей любви, воздвигнутый на слезах рабы»? Да невозможно произносить, слова в горле застревают!