11

Поскольку до определенного возраста ребенок не способен контролировать свое эмоциональное состояние, зачастую он просто не может самостоятельно выйти из второй фазы истерики — непрекращающихся рыданий. В этом случае успокоение со стороны родителей (в идеале — матери) просто необходимо. — Прим. ред.

12

Фрустрация (от лат. frustratio — обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызываемое невозможностью удовлетворить некую потребность или желание. Состояние фрустрации сопровождается различными негативными переживаниями: раздражением, тревогой, разочарованием и т. д. — Прим. ред.

13

Эмпатия (от греч. empatheia — сопереживание) — способность вчувствоваться во внутренний мир другого человека; эмоциональная отзывчивость на переживания других людей. — Прим. ред.

14

Фрустрация (от лат. frustratio— обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызываемое невозможностью удовлетворить некую потребность или желание. Состояние фрустрации сопровождается различными негативными переживаниями: раздражением, тревогой, разочарованием и т. д. — Прим. ред.

15

Паттерн (от англ. pattern— выкройка, узор) — повторяющаяся модель индивидуального реагирования. — Прим. ред.

16

В психологии различают мнимую лживость (склонность ребенка воспринимать события не такими, каковы они были в действительности, а так, как ему хотелось бы; мнимая лживость часто наблюдается у детей четырех-пяти лет и с возрастом, как правило, проходит) и патологическую лживость (которая сочетается с некритичной верой в реальность выдуманного). — Прим. ред.

17

Паттерн (от англ. pattern — выкройка, узор) — повторяющаяся модель индивидуального реагирования. — Прим. ред.

18

Отечественный читатель не может не вспомнить в этой связи об анекдотах про чукчей (и не только!). — Прим. ред.

19

Моделирование — опосредованное научение, происходящее вследствие наблюдения за действиями другого человека (модели). — Прим. ред.

20

Перфекционизм (от лат. perfectum — совершенный) — внутренняя потребность в совершенстве, проявляющаяся в боязни неудачи, критическом отношении к собственным достижениям и нереалистичности целей; приводит к ощущению собственной исключительности и завышенной самооценке. — Прим. ред.

21

Промискуитет (от лат. promiscuus— смешанный, общий) — беспорядочные половые связи. — Прим. ред.

22

Моделирование — научение путем наблюдения за действиями других людей (моделей). — Прим. ред.

23

Стрессор (от англ. stress— напряжение) — фактор, вызывающий в организме состояние неспецифического напряжения — стресса. — Прим. ред.

24

Установка — состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации. — Прим. ред.

25

Метод поэтапного изменения поведения вряд ли следует применять в случае проблемы, описанной в приведенном письме. Эгоизм ребенка здесь — реакция на отсутствие родной матери. Работа психолога, таким образом, должна вестись, прежде всего, не с девочкой, а с се мачехой. В отношении же самого ребенка необходимо способствовать осознанию и высвобождению им своих чувств но отношению к трем значимым фигурам его жизни — матери, отцу и мачехе. — Прим. ред.

26

Моделирование — научение путем наблюдения за действиями других людей (моделей). — Прим. ред.