движется ли кто -нибудь по дороге, сколько у моста растёт деревьев, какие деревья, есть ли

на ближайшем склоне окопы, траншеи или дзоты и т. п.

При наблюдении за действиями отдельных бойцов (групп бойцов), обозначающих

"противника": что делал противник, какое у него оружие, имеется ли противогаз, лопата,

поясной ремень, был ли замечен блеск какого-либо металлического предмета, сколько раз и т.

п. Эти же упражнения проводить вслед за физическими упражнениями, после передвижения

пригнувшись, и крадучись, после прыжка, после длительного бега, перелезания через

отдельные препятствия, влезания на дерево, после переноски груза, после стрельбы и т. п.

Упражнения на наблюдательность во время действий

Упражнения проводить, не давая бойцам специальных заданий по наблюдению. После

передвижения вдоль дороги или по любой местности, после тренировки в гранатометании,

после беседы поставить перед бойцами ряд вопросов, как, например, сколько проехало во

время их передвижения встречных машин, повозок, сколько встретили офицеров, сколько раз

подсчитывали ногу и т. п.; бойцы должны помнить, сколько раз во время метания гранат

давался сигнал свистком, подавалась команда "ложись" и т. п.

Упражнения на запоминание

Упражнения на запоминание предметов проводить на любой площадке, подстилке

или на земле. Командир раскладывает 8-10 различных предметов, в числе которых лопаты,

противогазы, кирпичи, гильзы, оружие, палки и т. п. Построив перед этими предметами

подразделение бойцов, командир дает им задание: посмотреть расположение предметов и

запомнить его. Затем командир поворачивает подразделение кругом, изменяет расположение

предметов или убирает 1-2 предмета и, повернув подразделение снова кругом, показывает

бойцам в течение 4-6 секунд те же предметы, но уже в новом положения (рис. 160);после

этого он опрашивает 4-5 бойцов, какие произошли изменения. Бойцов, допускающих ошибку,

следует сразу же поправлять.

Упражнения в длительном наблюдении

Задание на длительное наблюдение (1-5 минут) за группой домов, отдельным

строением или участком местности, с запоминанием всех деталей указанных объектов,

проводится, когда бойцы находятся в положении стоя, сидя или лёжа в то время, когда они

действуют открыто или замаскированы, а также после быстрых, неподвижных длительных

или сильных физических напряжений,

После того как бойцы в течение одной -пяти минут понаблюдают за указанным

объектом, командир собирает их к себе и опрашивает каждого бойца, какие количество

целей, какой формы, цвета и т. п. видел он за указанное время. Затем командир оценивает

ответы бойцов и, исправляет ошибки.

Упражнение в длительном наблюдении чередовать с упражнениями на быстроту

действий, на быстроту восприятий и с различными внезапностями. Эти упражнения успешно

проводятся во время выполнения физических упражнений (переползание, бег, перебежки,

переноски одним бойцом другого и т. п.).

Упражнения в наблюдении за движущимися и появляющимися целями

Задания на быстроту и длительность наблюдения за движущимися и

появляющимися целями проводить так же, как указано в предыдущих упражнениях, но

группа бойцов в 2-3 человека заранее или во время занятий получает задание

действовать в секторе наблюдения бойцов. Эти бойцы, находясь в секторе наблюдения,

маскируются и действуют примерно следующим образом: шевелят отдельные кусты,

приподнимают голову из-за укрытия, поднимают указки (мишени), переползают,

перебегают, при действиях в строении выходят из него или входят, выглядывают в

окна, выставляют мелкие предметы на окно и т. п. Движения и действия группы

бойцов, находящихся в секторе наблюдения, могут быть медленные, средней скорости и

быстрые, могут выполняться один раз или повторяться несколько раз в зависимости от

указаний командира. Тренировать разведчика в быстроте и точности восприятии, в

распознавании предметов и движений следует вначале на малых скоростях, когда цель

находится в ноле зрения длительно, а затем на возрастающих скоростях, когда время

пребывания цели в поле зрения уменьшается. В дальнейшем нужно увеличивать

расстояние, уменьшать цели для наблюдения и, наконец, требовать выполнения

заданий в движения и во время различных действий бойца-наблюдателя.

Упражнения для развития слуховых восприятий

В тех случаях, когда наблюдение затруднено или ограничено, на помощь зрению

приходит слух. Подслушивание является особенно эффективным в период

непосредственного соприкосновения с противником, при действиях ночью и при действиях в

глубоком вражеском тылу. Специальные упражнения для развития слуховых восприятии,

проводимые на занятиях по физической подготовке, имеют целью тренировать бойца в

распознавании шумов и различных звуков, имеющих место при действиях в разведке (шорох

шагов, разговор, звуки инструментов, шум мотора и т. п.); привить бойцу умение

маскировать производимые им шумы при выполнении различных приемов и действия, а

также умение определять местонахождение цели по звуку или шуму.

Эти упражнения, проводимые во время выполнения различных физических

напряжений и после них, развивают у разведчика способность быстрее и точнее распознавать

различные звуки и шумы, лучше ориентироваться в определения их направления и

местонахождения. Тренировочные упражнения в подслушивании, распознавании звуков и

определении их местонахождения проводить на местности с различным грунтом и

растительностью, в населенных пунктах в помещении и земляных сооружениях, в различную

погоду и в любое время суток. Бойцы, которым поручено имитировать различные шумы и

звуки, должны создавать такие шумы, какие мог бы производить противник при действиях в

различной обстановке и при выполнении разного рода работ. Для бойцов, которые

подслушивают, создавать условия, с какими они могут столкнуться при действиях в разведке.

Упражнения в подслушивании и распознавании звуков

Подслушивание и распознавание звуков проводить в следующих случаях:

1.когда подразделение, группа бойцов или отдельные бойцы находятся на

определенном месте (у группы кустов, деревьев, в овраге, на склоне, в окопах, у строения и

т. д.);

2.когда подразделение или бойцы приближаются к месту, откуда слышатся звуки,

или удаляются то него (крадучись, переползанием, бегом без остановки и с остановками);

3.При выполнении работ по самоокапыванию, при переноске груза и т. п.

Недалеко от места занятий располагается группа бойцов из 3-5 человек с различными

предметами.

Эта группа по сигналу или знаку командира через, определенные промежутки

времени имитирует различные шумы и звуки, а командир поочередно опрашивает

слушающих бойцов: какой звук или шум они слышат (если он прекратился -что слышали),

количество звуков, характер шума. Иногда бойцы должны определить по шуму или звуку, что

делает противник, и т. п.

Чтобы не вводить в заблуждение бойцов, которые подслушивают, командир сам

должен знать,какие шумы и звуки имитируются, в каком количестве и в какой

последовательности.

Шумы и звуки воспроизводить примерно следующие:

из кустов, леса, лощины, оврага -треск веток, голоса людей, шорох кустов, рубку

кустов, деревьев, пилку дерева и т. п.

из окопов, траншей -разговор людей, команды, кашель, стук ложкой о котелок,

вбивание кольев в землю, копание земли лопатой, бег по окопам и т. п.