@ успешно решать коммуникативные проблемы (в семье, на работе и т.д.);
@ принимать решения сознательно и ответственно; быть счастливым без всяких "если" или "когда";
@ вырабатывать иммунитет от эмоциональных шрамов;
@ выходить из депрессии от успеха;
@ освобождаться от болезненных переживаний;
@ умело сотрудничать с неизбежным;
@ успешно преодолевать стрессовые ситуации;
@ улучшать свое самочувствие;
@ оказывать психотерапевтическую помощь себе и другим
2. Научитесь правильно задействовать защитные механизмы психики.
3. Приобретете умение извлекать пользу из потерь.
4. Овладеете технологией построения успешной коммуникации.
5. Приобщитесь к искусству осознания и овладения собственными мыслями, чувствами и поведением.
6. Усвоите эффективные методы самопсихотерапии.
7. Овладеете знаниями и умениями терапевтических и психокоррекционных техник НЛП (нейро-лингвистического программирования).
8. Научитесь в полной мере нести ответственность за свою жизнь и обучите этому окружающих вас людей.
Раздел II. Психотехнология управления другими.
(Как располагать к себе деловых партнеров и программировать их на желание сотрудничать с Вами)
Цель — совершенствование психологической и коммуникативной культуры, позволяющей высокопрофессионально и компетентно устанавливать взаимоотношения с окружающими людьми и программировать желание деловых партнеров на сотрудничество с вами.
Обучение по данному разделу предполагает:
А. Совершенствование коммуникативной культуры, позволяющей высокопрофессионально и компетентно устанавливать взаимоотношения с окружающими людьми. Повышение коммуникабельности и проницательности в различных ситуациях делового общения.
Б. Выработку и формирование жизненно необходимых коммуникативных умений и навыков:
1) добиваться взаимопонимания с самыми различными людьми и получать при этом удовольствие от процесса общения, основанного на взаимной симпатии;
2) грамотно и тактично излагать свои мысли, строя высказывания на умелом и свободном использовании всех средств и выразительных особенностей языка (включая лексический, фонетический и грамматический аспекты культуры речи);
3) искусно преодолевать семантический, фонетический, стилистический и логический барьеры недопонимания в разговорном общении;
4) внимательно (на эмпатически-рефлексивном уровне) слушать собеседника;
5) используя сигналы, подаваемые глазами и мимикой собеседника, узнавать его истинное психологическое состояние;
6) понимать больше, чем произнесено партнером по общению, используя знания о языке жестов и телодвижений;
7) находить истину в споре, используя аподистические средства воздействия (основные законы формальной логики, правила тезиса и технику аргументирования);
8) зная о том, как мало можно взять логикой, когда собеседник не хочет убедиться, грамотно убеждать своего партнера по общению (используя основные приемы эристического воздействия);
9) одерживать (когда это необходимо) победу в споре, используя весь арсенал приемов и уловок, применяемых в софистическом споре;
10) в зависимости от того, какие необходимо получить ответы, искусно задавать правильно сформулированные вопросы (закрытые, информационные, проблемно-риторические, зеркальные, эстафетные и др.);
11) умело подвергать критике коллег по работе, начальников и подчиненных, грамотно используя при этом всю совокупность критических оценок (критика-упрек, критика-надежда, критика-похвала, критика-удивление и др.).
В. Развитие и совершенствование коммуникативных способностей:
1) читать мысли собеседников и, программируя их желания к постоянному сотрудничеству с вами, скрыто управлять людьми;
2) добиваться доверия новых партнеров, обретая при этом надежную страховку от обмана;
3) используя тайный механизм нейро-лингвистического программирования, в общении добиваться желаемого взаимопонимания с окружающими людьми;
4) определять зоны дистанции межличностного общения и умело пользоваться интимным, личным и социальным пространством собеседника;
5) в зависимости от цели спора (найти истину, убедить или одержать победу) использовать соответствующие средства воздействия на собеседника, применяемые в аподистическом, эристическом и софистическом спорах;
6) умело использовать приемы и правила нейтрализации уловок в спорах, применяемых собеседником против вас, и, если это необходимо, грамотно применять в ответ соответствующие уловки (организационно-процедурного, психологического и логико-псевдо-доказательного характера);
7) умело задавать вопросы в ходе полемики и спора и, используя основные правила эффективных ответов, склонять людей к своей точке зрения;
8) соблюдать этикет и правила бонтона в деловых взаимоотношениях.
Раздел III: Знать — еще не значит уметь.
(Социально-психологические тренинги и коммуникативно-ролевые игры)
По разделу I:
Коммуникативно-ролевые игры:
@ "Я хочу"
@ "Я недоволен"
@ "Я ценю"
@ "Я сержусь"
@ "Я хочу, чтобы ты знал (знала)..."
Упражнения-тренинги:
@ "Фиксирование мыслей"
@ "Разотождествление"
@ "Релаксация"
@ "Оживление приятных воспоминаний"
@ "Ручей"
@ "Взгляд из старости"
@ "Уровень счастья"
@ "Диалог со временем"
@ "Приласкайте ребенка, которым вы были"
@ "Похвальное слово самому себе"
По разделу II:
Упражнения-тренинги:
@ "Я вас слушаю"
@ "Да-диалог"
@ "Эмпатия-рефлексия"
@ "Подстройка и ведение" и др.
Коммуникативно-деловые игры:
@ "Метод Сократа"
@ "Да, и ..."
@ "Я-вы подход"
@ "Я-мы сообщение"
@ "Я-вы утверждение"
@ "Категоричность высказывания" и др.
Обучение
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ образование
ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ образование
КЛИНИЧЕСКАЯ (МЕДИЦИНСКАЯ) ПСИХОЛОГИЯ - профессиональная переподготовка
ПСИХОТЕРАПИЯ - профессиональная переподготовка
Направления обучения
Арттерапия
Базовые дисциплины клинической психологии
Гипноз эриксоновский и эриксоновская терапия
ДЕКАДНИКИ-ИНТЕНСИВЫ
Детей и подростков психотерапия и психологическая коррекция
Зависимости и созависимости
Когнитивно-поведенческая психотерапия
Коучинг
Медиация
Метафорическая психотерапия
Метод Мерилин Мюррей
НЛП
Перинатальная психология
Программы обучения по запросу
Процессуальная ПТ
Психологическая коррекция и психотерапия: теория и практика
Психология интимных отношений, коррекции сексуальных дисгармоний
Психосинтез
Психосоматика
Психотерапевтические группы
Психотерапия кризисных состояний
СЕМЕЙНЫЙ ПСИХОЛОГ
Символдрама
Системная семейная психотерапия
Телесно-ориентированная психотерапия
Трансперсональная психотерапия
Тренинги
Факультативы
Поиск по сайту:
© 2000-2011 Институт психотерапии и клинической психологии
127055, Москва, ул. Новолесная, д. 6 "Б" стр.1
Тел/факс: 8-495-987-44-50; 8-499-978-64-55; 8-499-978-45-79; 8-499-978-94-69 (10 - 20 час.)
Государственная образовательная лицензия Департамента Образования гор. Москвы № 027157 ДПО
Свидетельство о государственной аккредитации № 010576 ДПО
