Начались рабочие будни, пока еще без уроков. Я знакомилась с тем, что имелось в наличии для проведения уроков химии, биологии. Изучила содержимое шкафа с химическими реактивами и химической посудой. Поработала с детьми на пришкольном участке. Узнала, где находятся необходимые для жизни учреждения: клуб, магазин, столовая. Располагались они по главной, довольно длинной улице села, причем самым дальним был клуб, и в дождливую погоду, идя, к примеру, в кино, приходилось месить грязь по грунтовой сельской дороге. Хорошо, что на этот случай у меня были припасены купленные мамой, утепленные резиновые красные полусапожки. При необходимости в клубе я надевала другую обувь.
Но жизнь молодежи в селе подчинялась своим правилам, исходившим из нужд основного производства. В особо ответственные моменты сезонных работ дирекция и партком могли призвать комсомольцев на помощь. Так сам Секретарь Комитета комсомола совхоза однажды собирал молодежь, когда срочно понадобилось работать на элеваторе, где проводилась первичная обработка зерна. И я в числе других комсомольцев попала на такую работу. Большими деревянными лопатами мы грузили зерно на транспортер, по которому оно перемещалось в зернохранилище. Работали с огоньком, и не ушли с рабочих мест пока не закончили все дело.
К концу августа вопрос с квартирой был улажен, я получила от коменданта ключи. Новая однокомнатная квартира на втором этаже трехэтаж-ного дома оказалась угловой. Комната была с двумя окнами и балконом; с нишей, оборудованной под гардероб. На кухне имелись кирпичная печь и титан, растопив который можно было в ванной пользоваться горячей водой. Дровами учителей также обеспечивал совхоз, и мне обещали привезти их немного позже. Хранить дрова можно было в маленькой кладовке в подвальном помещении дома. И, наконец, одна немаловажная деталь: мой новый дом находился в пяти минутах ходьбы от школы.
Итак, ободренная наладившимся бытом, отпросившись у директора школы, я поехала в Хабаровск за остальными необходимыми вещами. Рассказала родителям свои новости. Они упаковали мне посуду, электроплитку, тюк с постельными принадлежностями. Еще были: аккордеон, рюкзак с книгами и чемодан с одеждой. Как я поеду с таким тяжелым грузом в свое село?
Папа решил сопровождать меня. На трамвае мы доехали с вещами до вокзала, затем поездом – до Вяземска. И тут на автостанции, где мы ожидали автобуса, едущего в село, подвернулась оказия – грузовая машина студенческого стройотряда Железнодорожного института, которая отправлялась как раз в село Шереметьево. В машине было несколько человек, в том числе преподаватели. Я упросила их взять меня с собой, они согласились. Мы загрузили мои вещи, я попрощалась с папой, и со своими новыми попутчиками благополучно добралась до места. Стройотрядовцы помогли мне все занести в квартиру. На их же машине была подвезена из школьного интерната кровать с матрацем, стол и несколько стульев. От денег мои помощники отказались, в знак благодарности я пригласила их на ужин, назначив время визита. Спешно принялась я наводить порядок в квартире: помыла окна, пол. Затем приготовила небольшой ужин. Пришли гости, и мы вместе отметили мое новоселье. Потом по их просьбе я играла им на аккордеоне. Вскоре они отправились в свое общежитие.
Перед новым учебным годом в районном центре – городе Вяземске – традиционно проводилась Районная учительская конференция. С новым коллективом учителей я побывала на ней.
До начала занятий оставалось один-два дня, которые я потратила на всяческие приготовления к работе. Книги разместила на подоконниках, стол – у окна. Электроплитку – на кухонном подоконнике. Никакой дополнительной мебели я не приобретала. Во мне жило чувство, что я здесь работник временный, но год отработать должна, как положено.
Завтра первое сентября. Первый урок у всех - классный час. Для проведения его мне понадобилось какое-то пособие, которое я должна была взять у одной из учительниц младших классов, и я отправилась к ней домой. Ее супруг был Секретарем партийной организации совхоза. Оба они гостеприимно пригласили меня за стол, на котором источали аппетитный запах только что пожаренные грибы. Я с удовольствием поела и, поблагодарив хозяев и взяв пособие, отправилась домой. Завтра пройдут мои первые уроки.
138. Новая учительница – Лариса Федоровна
Первого сентября был теплый солнечный день. Одетые в парадную форму, выстроились на торжественную линейку дети. Тоже нарядно одетая, со своей высокой прической предстала перед собравшимися и я. Вот и мой 5-й «Б» класс, всего человек пятнадцать: скромные, застенчивые девочки, более смелые мальчики, из числа которых быстро выделились два особо отчаянных сорванца. Один из них был второгодником, и попал теперь в один класс со своей сестрой, бывшей младше его.
Начались уроки, к каждому из которых мне, как учителю-новичку, приходилось составлять план, готовиться. Сначала я читала параграф в учебнике и на этой основе строила урок. Необходимая дополнительная литература у меня имелась, и дома за своим рабочим столом я проводила довольно много времени. Начиная объяснять новый материал, замечала, что некоторые дети пытались сравнивать его с текстом в учебнике, но видя несовпадение, учебник быстро закрывали – с чувством ли досады или удовлетворения – не знаю.
Самыми серьезными были восьмиклассники, которым можно было объяснять учебный материал более свободно, как взрослым. В восьмом классе я преподавала химию и анатомию человека. В качестве дополнительного пособия по анатомии у меня был припасен объемистый том Детской энциклопедии, посвященный целиком именно этой науке. Отрывки из дополнительных источников я часто зачитывала детям на уроках, принося эти тяжелые книги в школу в своем новом коричневом кожаном портфеле, подаренном мамой. Учителям он нравился. – К нему не хватает только монограммы, – говорили они. Кстати, тогда же мама подарила мне теплый мохеровый шарф розового цвета, который удобно было надевать зимой на голову с высокой прической. Шапки для этого случая не годились.
Довольно скоро пятые классы переселили в кабинеты другого школьного здания, стоявшего рядом с главным и предназначенного для школьного интерната. Туда на время учебы привозили детей из более мелких окрестных сел, и на выходные – развозили по домам. Как жилое, здание, функционировало в послеобеденное время, и в этом помещении пятиклассникам было спокойнее. Свой класс можно было оформлять по-своему, и дети старались, как могли, причем особое усердие проявил тот самый второгодник – ему очень хотелось угодить мне. Для солидности он даже начал носить мужской галстук, как это делали восьмиклассники. Однако благих порывов хватило ненадолго, и возобладало обычное мальчишеское озорство. Так однажды, поймав в лесу маленькую змею, он, в окружении сверстников подошел к двери моей квартиры и стал проталкивать эту змею в отверстие, оставшееся от старого замка. Не видя никакой реакции с моей стороны, проказники прекратили эту забаву и вместе с опасной игрушкой вскоре удалились.
Один раз в неделю классные руководители в своих классах проводили перед уроками пятнадцатиминутную политинформацию. Чтобы быть в курсе новостей, я срочно подписалась на газеты: «Комсомольская правда» и «Молодой дальневосточник», а также на журналы: «Химия в школе», «Юный натуралист». Скоро мне подключили радио, и вечером, накануне политинформации, слушая последние известия, я записывала самые важные сообщения в специальную тетрадь. После новостей рассказывала детям что-то занимательное из прочитанного в газетах и журналах.
Наметив план внеклассных мероприятий, первым делом я хотела отправиться с детьми на лотосовое озеро, расположенное в окрестностях села Шереметьево. Лотос – южное земноводное растение семейства лотосовых с красивыми крупными, чаще розовыми, цветками и крупными листьями, украшающими водную поверхность озер и небольших прудов. Данное местонахождение лотоса было известно дальневосточным ботаникам, о нем говорил мне профессор А.П. Нечаев перед распределением на работу. И сентябрьским воскресным погожим днем я с группой учеников своего 5-го «Б» класса отправилась на поиски экзотического растения, которое и сама еще ни разу не видела.
