Информация, содержащаяся в протоколах допросов финских военнопленных, не оставляет сомнений в том, что многие пленные не скрывали своей политической ориентации, в том числе и принадлежности к шюцкоровской организации. Так, младший сержант Пююрия Илмари Эльяс[98] 3-й стрелковой роты 3-го батальона 5-го пехотного полка, попавший в плен 17 февраля 1940 года, «на вопрос, почему вступил в шюцкоры… ответил, что при вступлении им обещали хорошую работу, но после того, как я пробыл, то убедился в том, что работы мне здесь не дали, а много времени наоборот уходило на военные занятия, а за это время мне не платили». Впрочем, многие пленные всячески старались доказать, что активной работы в этой организации не вели. Вообще же сами финские военнопленные по-разному относились к шюцкоровцам: одни положительно, другие крайне отрицательно, и на вопрос, является ли он членом в данной организации, отвечали: «Я еще не военнопомешанный», третьи занимали нейтральную позицию, не ругали, но и не хвалили.
Неоднозначным среди военнопленных было и отношение к войне. Мнения о причинах советско-финляндского конфликта 1939–1940 годов разделились: некоторые считали, что войну развязал Советский Союз, другие обвиняли в этом финские власти, не желавшие решить территориальные вопросы мирным путем. Практически все признавали, что многие солдаты и офицеры устали от войны и боевой дух финской армии уже пошатнулся, но во многих допросах отмечалось, что, несмотря на это, все пленные были уверены в справедливости данной войны, так как финны защищали свою родину от СССР и поэтому сопротивление будет продолжаться.
Не было среди финских военнопленных и единого мнения об эффективности советской пропаганды на фронте. Все пленные утверждали, что читать русские листовки и слушать радиопередачи не запрещалось, но отношение к ним было различное. Одни им верили, другие сомневались в правдивости сообщаемых сведений, и особенно это касалось выступлений по радио финских военнопленных, третьи же считали это пропагандистским трюком противника.
При анализе имеющихся в нашем распоряжении протоколов допросов финских военнопленных становится очевидным, что задававшиеся вопросы выходили за рамки просто добывания информации военного характера. Одновременно с этим я считаю, что протоколы исполняли и функции регистрационного учета пленных, так как содержали вопросы, помогающие установить политические симпатии пленных финнов. Наряду с этим значительная часть информации, полученной в результате опросов пленных, использовалась в пропагандистской работе, направленной против частей финской армии на фронте. Однако, говоря о протоколах допросов финских военнопленных периода Зимней войны, необходимо отметить, что работа по их поиску предстоит еще очень большая. Это связано с тем, что по прошествии более чем шести десятилетий достаточно сложно определить полный объем данного массива исторических документов и восстановить картину обстоятельств пленения и дальнейшую судьбу военнослужащих финской армии, попавших в плен во время советско-финляндского конфликта 1939–1940 годов.
Протоколы допросов советских военнопленных
К большому сожалению историков, в финских архивах практически не сохранилось протоколов допросов советских военнопленных этого периода. Мы располагаем лишь фрагментами и отрывками, то есть «выжимками» из протоколов, посвященных тому или иному событию.
Впрочем, судя по имеющимся в нашем распоряжении «Инструкциям по допросу военнопленных», финны достаточно серьезно подходили к этому вопросу. Да и сами красноармейцы, вернувшись в СССР, на допросах в НКВД показывали, что их допрашивали часто и тщательно. Особое внимание уделялось командирам и политработникам, так как они, несомненно, располагали большей информацией о планах командования РККА, чем рядовые бойцы.
Возвращаясь к упомянутым уже «Инструкциям по допросу военнопленных», надо отметить, что у финнов был вполне профессиональный подход. Инструкции были разработаны практически для всех родов войск: авиации, пехоты, артиллерии, бронетанковых соединений и даже флота.
Допросный лист состоял из нескольких разделов и подразделов. На примере инструкции по опросу летчиков рассмотрим его более подробно. Итак, как правило, допросный лист содержал следующие вопросы:
1. Общая часть.
— Личные сведения.
— Задача пилота и ее исполнение.
Вопросы о дислокации авиационных баз и аэродромах для ремонта.
2. Специальная часть. В ней, в зависимости от воинской специальности летчика, были сформулированы разные вопросы:
— пилотам,
— вопросы для пилотов истребительной авиации,
— для экипажа бомбардировщика,
— для экипажа разведывательного самолета,
— специальная группа вопросов для стрелков-радистов самолетов.
Ниже приведу в качестве примера выдержки из инструкции по опросу летчиков. Орфография и стиль документа сохранены.
«А. Личные сведения.
Фамилия, военный чин и служебное положение (пилот, наблюдатель, пулеметчик, радист, ком. эскадрильи (ком. отряда), нач. звена, полит. комиссар).
Время и место рождения. Образование и гражданское звание.
Когда вступил на военную службу. Военная и летная служба?
Откуда вы улетели? Когда и откуда вы прилетели?
Где, когда и как попали в плен? Тип самолета.
Фамилии и военные чины остального экипажа самолета.
Номер и состав эскадрильи. Фамилии командира, начальника штаба и политического комиссара.
Номер, состояние полка и название его. Фамилии командира, начальника штаба и политического комиссара.
Номер, состояние и название бригады. Фамилии командира, начальника штаба и политического комиссара.
Б. Задача и ее исполнение.
С какого аэродрома и когда (час) самолет поднялся последний раз? Указать на карте.
Какая задача дана самолету? Кто дал ее? Кто был начальником самолета? Сколько самолетов участвовало в исполнении задачи?
Количество бомб и патронов, нагруженных на самолет, и их разновидности?
Маршрут полета, высота и вид полета (также планированное продолжение)?
Входные ворота (прилет и отлет). Высота полета в входных воротах. Лозунги. Нумерация ворот?
Объекты атаки. Цели бомбардировки и пулеметного огня. Высота атаки. Сколько различных бомб на каждую цель и на каждую цель пулеметный огонь? Сколько самолетов сбросило бомбы или выстрелило в ту же самую цель?
Какие указания касающиеся бомбардировки и стрельбы получили и от кого?
Участвовал ли пленный или тот же самолет в предыдущих атаках и каких местностей?
Собственное мнение пленного о действиях бомбардировки и пулеметного огня в данном случае?
Почему бомбардировщик обстреливал (не военные) объекты и мирных жителей, несмотря на то, что международные соглашения запрещают это делать и каждый человек отлично понимает мирный характер объекта.
А. Пилотам задаются следующие вопросы:
В какой авиашколе учились и когда?
Сколько летных часов имели в школе? (сколько часов пролетали на самолетах У, Р-5, С и др?)
Сколько летных часов имеете в настоящий момент?
Сколько часов пролетал и а) в январе? б) в феврале?
Сколько часов пролетали на вашем последнем самолете (который употребляли в последнее время). На каких других самолетах совершали полеты?
Совершает ли ваша эскадрилья ночные и слепые полеты? Производятся ли ночные полеты только в лунное время? Могут ли все пилоты вашей эскадрильи летать в тучах?
Сколько летных часов имеет самолет вашей эскадрильи среднем в месяц?
Вопросы, которые задаются экипажу бомбардировщика.
Какие сведения имеете о целях и запасных целях бомбардировки?
Где имеется зенитная артиллерия и пр. зенитное вооружение?
С кем имеете радиосвязь во время полета?
Как вам приказано действовать в случае, если ваш самолет будет вынужден снизиться на стороне противника и экипаж уцелеет? Как должны поступать другие самолеты, если ведущий сделал вынужденную посадку напр. на льду озера?
