Учитель отвернул голову от меня и задумчиво посмотрел в окно. А за окном, сменяя друг друга, пробегали удивительные осенние пейзажи. Прошло еще несколько минут. Мастер грациозно, величественно повернул голову в мою сторону и произнес:

– Запомни, пожалуйста, Павел, навсегда: Победители, много работая, сражаясь, постоянно развиваясь, не забывают наслаждаться каждым мгновением жизни. Не забывают быть здесь и сейчас.

И вновь наступила пауза Мастера.

Я почувствовал, что Учитель ждет, когда я задам ему вопрос, но, прежде чем задать ему вопрос, я весело пошутил:

– Мастер, я чувствую себя диктофоном, который готов записывать, запоминать каждое ваше слово, каждую вашу интонацию, каждую вашу мысль.

Мастер наклонил голову, пристально посмотрел мне в глаза и ответил:

– Вот меньше всего я, дорогой, Павел, хочу, чтобы ты был диктофоном, который записывает то, что говорю. Запомни раз и навсегда, Победитель – это человек, который постоянно думает, размышляет, спорит. Ты не можешь быть десятидолларовым чипом, который тупо запоминает информацию, и потом, не осознав, не исследовав, не испытав эту информацию, думает, что он чему-то научился. Победитель – это человек, который спорит, человек, который слушает с уважением Мастера, учится у Мастера, но в то же время он постоянно проверяет знания на прочность, он постоянно исследует их. Победитель – это исследователь. Поэтому, впитывать мудрость – это прекрасно. Но, самое важное – это рассуждать, размышлять, доказывать самому себе. Спор – это и есть процесс роста и развития. Это и есть процесс познания.

– Учитель, но ты же сам говорил, что мой долг – это всю жизнь учиться у умных людей.

– Я абсолютно правильно говорил. Но, учиться – это не значит быть глупым, тупым, записывающим устройством. Учиться – это значит брать знания, брать опыт, препарировать их, исследовать их, спорить, доказывать, рассуждать. Только в процессе изучения, исследования рождаются настоящие знания, настоящая мудрость, твоя мудрость.

– Мастер, прости меня, я буду с тобой честен. Ведь ты меня так учишь. Иногда я слышу противоречия в твоих словах. Поясни мне, пожалуйста, как я должен относиться, обнаружив нелогичность, непоследовательность твоих мыслей?

– Прекрасный вопрос! Ставлю тебе пять с плюсом, Павел. Не пытайся во всем искать логику, не пытайся во всем искать здравый смысл. Жизнь часто выходит за границы логики и понимания. Научись радоваться неизвестности, научись получать удовольствие от неизвестного, непознанного. Только болваны и дураки ищут во всем смысл. Победитель всегда чувствует границу возможностей познания нашего разума. Подойдя к этой границе, мудрец понимает, что ему не хватит всей его жизни, чтобы ответить на возникший вопрос. Например, что такое бесконечность? Ты можешь всю жизнь смотреть на звезды, ты можешь всю жизнь смотреть на черную пустоту между звезд, но ты никогда не ответишь на вопрос: «А что находится за ними?». Потому что за ними находится бесконечность. Ты можешь тысячи человеческих жизней потратить на поиск ответа, и ты не найдешь его. Но, отвечая на этот вопрос, ты упустишь свою жизнь, ты упустишь свою единственную жизнь, ты её потеряешь. Поэтому каждый Победитель сам для себя определяет, где та граница, подходя к которой, уже нет возможности найти ответ. И вместо того, чтобы выбрасывать на помойку свою жизнь, у Победителя хватает ума себе сказать стоп. Ведь в жизни очень много вопросов, решая которые, мы обретаем счастье, радость, любовь и богатство. А смысл жизни – быть счастливым. Ты сам это прекрасно понимаешь, дорогой ученик. Прошу тебя не трать свою бесценную жизнь на поиск того, что нельзя найти, – громко засмеялся Учитель.

Сегодня у нас один из важнейших уроков. Сегодня мы с тобой будем изучать ловушки нагов. Наги поставили в сознание людей две страшные ловушки. Ловушки, при помощи которых они делают несчастными каждый день сотни миллионов людей.

И вновь в моем сознании, в моей душе разгорелся огонь любопытства и познания. И мне хотелось прямо сейчас расспросить Мастера, что это за ловушки, в чем их суть, как они делают миллионы людей несчастными. Но Учитель только добродушно рассмеялся.

– Дорогой, Победитель! Изучение ловушек нагов требует особой сосредоточенности. Это очень важная тема, это важный ключ к счастью, к особой светлой энергии и Вселенной. Потерпи, пожалуйста. Я бы не хотел начинать наш разговор в троллейбусе. Тем более, нам осталось ехать с тобой минут 30 до конечной станции.

Мне так хотелось прямо сейчас узнать, что это такое, ловушки нагов, почему они опасны. Но я доверял учителю и понимал, если это действительно особый разговор, то меня ждёт важнейший разговор в моей жизни. Я был абсолютно уверен, что сегодня, через тридцать минут, я начну узнавать то, что изменит мою жизнь.

– Спасибо, Учитель. Я буду особым образом настраиваться к нашему важнейшему разговору.

И я замолчал. Внутри меня мгновенно создалась особая атмосфера, атмосфера трепета, атмосфера волнения. Меня переполняли удивительные чувства.

– Мы не будем тратить время впустую. Что-то стало жарко, – сказал Мастер, расстегивая пуговицы пальто.

– Учитель, – попросил я, – я был бы счастлив, если бы вы поделились со мной мудростью.

– Хорошая просьба, – улыбнулся мастер. – Но, сейчас я хочу общаться с тобой как с будущим педагогом, выдающимся учителем Школы Победителей. До этого момента, до нашей встречи с тобой, ты учил детей. Это были золотые дни, пока наги не испортили, не искалечили вашу школу, не уничтожили любовь, радость, доброту, искренность, которые долгие годы жили в вашей прекрасной школе.

Учитель полностью снял свой шарф и положил на колени:

– Дорогой Павел, я об этом тебе уже говорил. Я повторю эту важную мысль еще раз. Ты как профессиональный учитель знаешь: повторение – мать учения. Я обратил внимание на земных детей: чтобы освоить новые для них движения, навыки, они их повторяют до 15 раз. Совершенно справедливо считается, что дети во много раз быстрее обучаются, чем взрослые. Одна из причин их скорости развития заключается в том, что они не боятся многократно повторять новый опыт, пока его не запомнят. Взрослые же устроены странным образом. Повторив один, два, максимум три раза что-то новое для себя, они перестают выполнять повторение и не усваивают новый опыт. Они только думают, что они чему-то научились, но то количество повторений, которое они делают, не достаточно для запоминания материала. Поэтому мы с тобой будем умными взрослыми, очень важные, судьбоносные идеи мы с тобой будем повторять много-много раз. Для того чтобы на Земле наступила эпоха просветления, нашей Школе Победителей необходимо поднять авторитет профессии учителя и педагога на самый высокий уровень. Золотой век на Земле наступит тогда, когда учителя будут зарабатывать самые большие деньги. На примере твоей предыдущей работы мы разберем, почему это очень важно, – Учитель повернул голову, слегка опустил и добрыми глазами смотрел прямо мне в глаза.

– Работая в школе, ты делал очень важное, благородное дело. Но тебя не уважало общество, даже родители учеников, которым ты отдавал всю свою душу, всю свою жизнь, не ценили твою профессию. В неосознанном обществе люди не могут понять простую истину, что учителя, педагоги являются главными людьми в мире. Они каждый день создают будущее этого мира. Для того чтобы будущее создавали самые талантливые, умные и сильные, необходимо, чтобы рейтинг, авторитет профессии был самым высоким среди других профессий. Как я тебе говорил и раньше, чтобы самые умные люди стремились стать педагогами, чтобы самые талантливые конкурировали за право стать учителем. При таких условиях каждый год интеллектуальный уровень педагогов, их качество будут постоянно расти, а это означает, что будет расти качество будущей жизни на Земле. Еще раз хочу обратить твое внимание, – сказал Мастер, не спеша посмотрел в окно, и продолжал:

– Умные педагоги будут воспитывать умных детей. А умные дети, вырастая, будут создавать умную цивилизацию.