Учитель замолчал, он выдержал свою знаменитую паузу Мастера. Когда он хотел подчеркнуть важность мысли, он всегда перед этим молчал. Мое любопытство, моя страсть в этот момент достигали высшей точки кипения. Выдержав паузу, Мастер, опустив голову, спокойным, мудрым голосом продолжил:

– Дорогой ученик, значение вопросов в нашей жизни, в нашем развитии невозможно переоценить. Спортсмены, чтобы укрепить свои мышцы, сделать их сильными, используют тренажеры. Для осознанного человека, для Победителя, вопросы являются тренажерами для ума. Каждую свободную минуту ученик Школы Победителей выполняет важнейшую гимнастику для ума, он задает вопросы и ищет на них ответы. Это единственный способ тренировать свой ум, развивать свою мудрость. Осознанный человек любит задавать вопросы и искать на них ответы, как дети любят играть с интересными игрушками. Играя, дети получают удовольствие и быстро учатся. Победитель, играя с вопросами, жонглируя ими, любуясь ими, очень быстро учится и развивается. На этой фразе я понял, что моя правая рука онемела настолько, что перестала меня слушаться, а мне хотелось все записывать.

– Учитель, простите меня, – извинился я, с трудом левой рукой вытащил авторучку из окаменевшей правой руки и быстро, превозмогая боль, стал разминать правую. Я сжимал и разжимал пальцы. Я резко встряхивал свою правую руку, и злился на неё за то, что в этот важный момент она меня подвела.

– Ничего, ничего, – подбадривал меня Мастер, – не спеши. Мы всё с тобой сегодня успели обсудить. Осталось только одно упражнение.

На этих словах Учитель встал и, не оборачиваясь, пошел на кухню. Я же боролся со своей правой рукой, приводил ее в порядок, в рабочее состояние. Мастер легкой походкой вернулся в тот момент, когда я уже был готов записывать.

– Ну что, сделаем последний рывок на сегодня, – улыбнулся Учитель.

– С удовольствием, – ответил я, готовый вновь записывать каждое слово, произнесенное Учителем.

– Дорогой ученик, запомни очень важное упражнение, которое поможет тебе раскрыть сверхспособности. С сегодняшнего дня, с этого момента, каждого человека на Земле, даже не образованного, любого человека воспринимай, как своего учителя, у которого ты можешь чему-то новому научиться. Например, ты случайно встретился со сварщиком. Твой внутренний голос может тебе предательски сказать, что ты образованный, начитанный интеллигент и тебе нечему учиться у простого сварщика. Послушав такой внутренний голос, ты упустишь возможность роста, возможность получения новых знаний. Так поступают неосознанные люди. Мы же с тобой, Павел, Победители! Мы не тратим время впустую. С каждой встречи мы получаем максимальную выгоду, максимальную пользу. При таких встречах, лично я становлюсь самым большим «почемучкой», я сразу придумываю много интересных вопросов. Я понимаю, что этот человек всю жизнь потратил, чтобы узнать о сварке всё. Он эксперт в своем деле. А я, как любознательный Победитель, за несколько минут, задавая свои вопросы, могу получить те знания, которые человек собирал всю жизнь. Я начинаю спрашивать, а можно ли сваривать металл под водой, или в космосе или в вакууме, а что мешает сделать прочный шов, а какая сварка самая прочная, а можно ли сварить золото и железо. Если обычные люди постоянно упускают возможность учиться у других людей, то я, наоборот, радуюсь возможности расширить свой кругозор, узнать что-то новое. Запиши, дорогой Павел, важную истину: учитель перестает быть учителем в тот момент, когда он перестает быть учеником.

И вновь в воздухе повисла пауза Мастера, которая словно ярким светящимся маркером подчеркивала важную мысль.

– Когда ты будешь размышлять об осознанности, об изучении самого себя, вспоминай великого Сократа. Отдохнул? А теперь мы приступим с удвоенной страстью, с удвоенным энтузиазмом к изучению следующей темы. Записывай. Я буду говорить много, буду говорить быстро. Старайся впитать в себя все, старайся быть сухой губкой, которая впитывает в себя бесконечно много влаги, воды. Двадцать три года назад в вашей стране два замечательных ученых, математик Колмогоров и лингвист Иванов, сделали фантастическое, удивительное открытие: они доказали математически, что среднестатистический человек может запомнить все знания в мире.

При этих словах я открыл рот и вопросительно посмотрел на Мастера. Мастер улыбнулся и ответил:

– Да, среднестатистический человек может запомнить абсолютно все знания в мире, это научный факт. Обычный человек может запомнить все языки, созданные на Земле, всю литературу, написанную на этих языках, всю математику, физику, химию, все научные знания, все открытия, сделанные за всю историю вашей цивилизации. Это самое малое, что может сделать ваш мозг. И этому есть абсолютно точное научное доказательство. Ваш мозг состоит из ста миллиардов нейронов, они главные клетки мозга. Эти клеточки соединены между собой связями, каждая клеточка соединена с десятью тысячами других нейронов. Каждая клеточка за доли секунды, за тысячные доли секунды, может найти другую клеточку. Много это или мало: сто миллиардов клеток помноженных на десять тысяч связей? Например, самый современный компьютер состоит из миллиарда транзисторов. Каждый транзистор – это простейший вычислительный элемент в компьютере, он переключает электрический сигнал на ноль или единицу. Вся ваша земная вычислительная техника сегодня построена по этому принципу – по принципу нуля и единицы. Так вот, смотри, дорогой Павел, самый мощный, самый совершенный современный компьютер обладает миллиардом транзисторов. Мозг среднего человека обладает фантастической мощностью, в миллионы миллиардов переключений. Сравни, один миллиард – это самый совершенный компьютер, а твой мозг обладает миллионами миллиардов новых особых состояний! Если транзистор в компьютере имеет всего лишь два варианта переключений: ноль или единица, то нейрон имеет 15 – 20 вариантов переключений. Вот и получается, дорогой Павел, миллион миллиардов мы умножаем на 15–20 вариантов переключения в новое состояние. Перемножая все возможные состояния мозга, мы получаем, что среднестатистический мозг на Земле обладает количеством вариаций новых состояний больше, чем количество атомов в нашей вселенной. Вот такой огромной силой обладает мозг человека! Надо еще отметить одно важное научное открытие: каждый нейрон – это не просто транзистор, это не просто элемент вычислительной техники. Каждая клеточка мозга, каждый нейрон – это отдельный мозг, отдельный ум.

– Сверхспособности человека очевидны, – продолжал Учитель, – они доказаны во многих научных лабораториях. Но наги сделали всё, чтобы эта информация не дошла до большинства людей. Если ты в интернете начнешь читать о возможностях мозга, о количестве нейронов, связей, то ты удивишься, насколько каждый человек обладает бесконечными возможностями, бесконечными сверхспособностями. Но это замалчивается. Наоборот, стратегия нагов заключается в том, чтобы внушить как можно большему количеству людей, что от них ничего не зависит, что они слабы интеллектуально, духовно, физически. Стратегия нагов заключается в том, чтобы через средства массовой информации, через потоки отупляющей, оболванивающей информации, загипнотизировать, усыпить людей так, чтобы они даже не помышляли, что у них есть сверхспособности. Записал? Молодец. А теперь делаем следующий шаг. Как же нам раскрыть сверхспособности?

И вновь Учитель особой мудрой тишиной подчеркнул эту важную мысль.

– Почему, дорогой Павел, – продолжил Мастер, – в своих рассказах я опираюсь на открытия ваших земных ученых? Дело в том, что у тебя в будущем будет несколько миллионов учеников, и ты, чтобы убеждать их, развивать их, обязан научиться приводить аргументы и факты, которые уже получили подтверждение на Земле. А если я буду рассказывать о достижениях нашей цивилизации, ты-то мне поверишь, а вот твои ученики тебе не поверят и будут считать тебя сумасшедшим.

Учитель прервался, посмотрел на меня внимательно и по-отечески спросил:

– Не устал? Готов сражаться дальше?