И если  вы можете в течение жизни получить наследство  или кто- то уже позаботился о вашем благополучии и вы имеете всё, что может дать вам этот материальный мир, то внутренний дом вам никто не заполнит и не  очистит. Здесь придется работать только самому и намного больше, чем для внешнего жилья. А то ведь можно сидеть на мягком диване, в трёхэтажном коттедже, имеет  бассейн и престижную машину, а во внутреннем доме развести такую нищету, что и пригласить туда будет стыдно , ну разве что такие же придут, как и вы, нищие и пустые.

 «Форисей слепой! Очисти прежде внутренность чаши и блюда, чтобы чиста была и внешность их.

…уподобляетесь окрашенным гробам, которые снаружи кажутся красивыми, а внутри полны костей мёртвых и всякой нечистоты;»

Духовный путь.

        Кто идёт по  этому пути, тот знает точно, что стал на путь преобразования, переосмысливания всего,  что его окружает. Человек читает, читает, читает…А книг не становится меньше. И когда вспоминаешь, что же ты читал, то иногда и вспомнить не можешь, но знаешь, что это всё прочитанное было великолепно и наполнило тебя чем -то очень важным и значимым. Но чем значимым и важным – объяснить трудно. Внешне ничего не меняется, но что- то происходит с тобой. Как будто ты увеличиваешься в размерах и постепенно начинаешь расширяться. Всё, что происходит вокруг, становится предсказуемым и понятным.

        Мысль уже не является основным механизмом, объясняющим всё, что происходит. Начинает работать другой механизм восприятия. Ощущение. Человеку уже не надо ничего говорить, объяснять, всё объяснимо через ощущение. Слова уходят.

      Пока знания не перейдут в ощущения, не наступит откровение.

      Вот именно в этом и заключается духовный путь и духовный рост человека. Энергия души –это не   мысли, не чувства, не знания, - это наше ощущение мира, космоса, действительности. Именно  из ощущений соткана наша душа, именно ощущения остаются навсегда с нами и пребываю вовек.

В чём мудрость жизни?

     Знания. Мы ежедневно приобретаем  какие- то новые знания. Мы знаем, знаем и знаем. Иногда, в разговоре с людьми мы получаем советы, как  поступить  в трудной ситуации. И обычно эти советы для нас ничего нового не несут. «Да я знаю»- отвечаем мы. Но так ли это?

Как сделать так, чтобы знания не были на уровне «Да я знаю». Что- то в этой фразе застывшее, мёртвое, не несущее ни энергии, ни жизни.   «Не ругайся, не воруй, ни пей…Ты что не знаешь, что так делать нельзя?»- постоянно повторяем мы детям. «Да я знаю, и не буду больше».

         Как знакомы эти фразы каждому из нас. Но они мертвы, и похожи на заезженную пластинку.  «Я знаю».  Как только я слышу эти слова, то понимаю, человек ничего не знает, он пустой и эта фраза звучит в нём, как в пустой бочке кусок железа. Шума много , а проку никакого. «Будь добр, милосерден, не обижайся, не груби…»  «Да я знаю..» -тут же следует ответ. «Так делай, если знаешь.»  «Хорошо». И всё начинается сначала.

    «Не будьте только слушателями , но и делателями» - говорил людям Иисус.

       Знания, не отработанные на практике, так и остаются на уровне звука.  Они ничего не стоят- они пусты. Игры, где постоянно демонстрируется эрудиция человека , а вернее его память,  ничему не учат, а только способствуют росту человеческого эго. А эго – это гордыня, смертный грех, закрывающий человека и не дающий ему развиваться. Развитие и накопление знания – это разные категории. Человек развивается только тогда, когда истинные знания начинают в нём работать, а всё, что остаётся на уровне уст и слов, -  не живое, и пустое. Любое знание должно облечься в форму и наполнится смыслом и жизнью. Иначе жизнь превратится в теорию.

       Все, чему мы учим детей в школе, остаётся на уровне  «Я знаю». И эти знания может быть когда- нибудь пригодятся в будущей работе. Но что же нужно дать детям, что бы это помогло им не только знать, но и развиваться?  Это- качества, которые преобразуют человека и делают его совершенным. Какие это качества?

        Это бережливость, благодарность, бескорыстие, вежливость, взаимопомощь, вера в Бога, верность, доброта, дружба, гостеприимство, жертвенность, заботливость, единство, кротость, смирение, любовь, терпение, любознательность, милосердие, мудрость, нежность, ответственность, отзывчивость, правдивость, стремление к прекрасному, скромность, служение людям, сострадание, стремление к совершенству, трудолюбие, уважение, умение видеть хорошее, умение прощать, умение сотрудничать, упорство, стыдливость, храбрость, чуткость, щедрость…

      «ДА Я ВСЁ ЭТО ЗНАЮ!»

         Вот только  вы мысленно или вслух произнесли эту фразу, значит  вы ничего не знаете.  Мы  «медь звенящая или кимвал звучащий ... –то я ничто»-написано в Библии. Все эти качества неосознанные и невыученные наизусть, неотработанные на практике и не применяемые в жизни , не перешедшие из знаний на уровень привычки и ощущения так и останутся на уровне «Да я знаю». А ведь это самое главное в жизни . Эти качества и предстоит нам наработать за нашу короткую жизнь и научиться применять их на уровне автоматизма.  И чтобы это вошло в нашу душу  и стало нами, придется очень долго над собой работать. А так как это Божественные качества, то придется и Бога искать.  «Да это и так всем понятно»-снова звучит расхожая и банальная фраза.

    А как это сделать, как научиться быть вежливым, как научиться не воровать, как научиться быть благодарным, как научиться любить?…«Да я знаю».

       Знать и делать - между этими понятиями огромная пропасть.

   А учится нужно как мы учимся всему , каждый день разбираться, например в том, что такое вежливость, как человек должен вести себя в жизни, чтобы быть вежливым. А потом на практике , применяя целенаправленно и осознанно, отрабатывать качество вежливости в жизненных ситуациях: отслеживая свои действия, свои поступки , подобно наблюдателю. Как в школе мы учили предметы путём зубрёжки и повторения пройденного, так здесь , надо вначале выучить , понять смысл , а потом применять.

         В школе не применяются знания, поэтому там и неинтересно учиться. Выпало следующее за теорией основное звено научения - практика.

         Что является толчком для человека, чтобы появилось желание измениться и измениться именно в лучшую сторону, то есть начать развиваться и постепенно преображаться. То есть освобождаться от витальных качеств и приобретать Божественные? Это вера, вера в Того, кто эту жизнь придумал и сотворил, кто имеет относительно него продолжение, а не бессмысленное времяпровождение. Именно с веры начинается движение и преобразование. Постепенно вера перерастает в знание и начинается учёба.

    К сожалению, сейчас ни одно государственное учреждение не учит детей приобретать и отрабатывать Божественные качества. Нет, конечно об этом говорят , но на уровне:  «Ты что не знаешь, что…» «Да я знаю…» Но это не работает. Нужно менять подход к обучению человека быть человеком, не эрудитом, а человеком. Это разные категории. Интеллект нужно использовать не для самого интеллекта , а поставить его на уровень инструмента, который поможет разобраться в человеческих качествах и с помощью него приобрести эти качества в постоянное пользование на уровне привычки, которую нельзя изменить.

        Мы живём сразу в двух мирах - в материальном и в духовном. Для каждого мира есть свои знания. В материальном мире мы говорим :«Это автобус». Ответ: «Я знаю» звучит нормально, так как автобус существует и все его видят. Но чтобы он появился, необходимо было , чтобы знания перешли через действие в практическое воплощение. В духовном мире   тот же принцип.  Из  духовного мира  духовное, должно  перейти в иное качество и проявится через человека в его действии. То есть работу надо провести не в материальном мире , а внутри самого человека.  «Я знаю» здесь уже не пройдёт.