Темы для подготовки к семинарским занятиям

Воображение и его роль в деятельности человека. Социальная природа воображения.

Аналитико-синтетический характер процесса воображения. Эмоции И воображение.

Физиологические основы процессов воображения.

Мечта как форма воображения. Мечта и практическая деятельность.

Воображение в художественном и научном творчестве.

359

Темы для рефератов

Фантазия и детская игра.

Фантазия и словесное творчество дошкольников.

Развитие воображения у школьников.

Литература

Беркинблит М., Петровский А. Фантазия и реальность. М., Политиздат, 1968.

Выготский Л. С. Воображение и его развитие в детском возрасте. - В кн.: Развитие высших психических функций. М.( Изд-во АПН РСФСР, 1960.

Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. (Перевод с англ.) М., "Прогресс", 1965.

Мухина В. С. Психология дошкольников. М., "Просвещение", 1975.

Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. Тбилиси, "Мецниереба", 1972.

Психологические исследования представлений и воображения. - "Известия АПН РСФСР". М., 1956, вып. 76.

Чуковский К. И. От двух до пяти. М.. "Детская литература", 1968.

360

--------------------------------------------------------------------------------

1 Чуковский К. И. От двух до пяти М, "Детская литература", 1968, с. 277.

2 Там же, с 286

3 Чехов А. П. Дома. - Собр. соч. в 12-ти т, т. 5. М, Гослитиздат, 1953, с. 112.

4 Цит. по кн.: Ленин В. И. Что делать? - Полн. собр. соч. Изд. 5-е, т. 6, с. 172.

5 Флобер Г. Письмо к Луизе Коле. - Собр. соч., т. 5. М., Изд-во "Правда", 1956, с. 134.

6 Цит. по кн.: Ивашева В. В. Творчество Диккенса. Изд-во МГУ, 1954, с. 122.

7 Ленин В. И. XI съезд РКП (б). Заключительное слово по политическому отчету ЦК РКП (б) 28 марта. - Полн. собр. соч. Изд. 5-е, т. 45, с. 125.

8 Калинин М. И. Речь на собрании учащихся восьмых, девятых и десятых классов средних школ Ленинского района г. Москвы. - Статьи и речи о коммунистическом воспитании. М., Учпедгиз, 1951, с. 128.

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СТОРОНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

•

ГЛАВА 14.

ЧУВСТВА

IV. 14.1. Понятие о чувствах

Чувства как отражение действительности

Человек, являясь одновременно живым организмом и членом общества, отражает в своем мозгу объективные отношения, которые складываются у него как личности с отдельными объектами отражения. Отражение включает в себя отношение личности как действующего и познающего субъекта к объектам, которые могут удовлетворять его потребности или препятствовать этому процессу. Такая своеобразная сторона отражения мира в мозгу человека составляет область чувств или эмоциональную сферу его личности. Чувства - это отражение в мозгу человека его реальных отношений, т. е. отношений субъекта потребностей к значимым для него объектам.

Данное определение требует некоторых терминологических пояснений. Понятие "отношения" употребляется в психологии в двух значениях: во-первых, как объективно складывающаяся взаимосвязь субъекта и объекта (объективные отношения), а во-вторых, как отражение или переживание этих связей (субъективные отношения личности).

Слово "чувство" и в повседневной жизни, и в литературе употребляется во многих значениях. Например, чувствами называют ощущения (чувство сладости), иногда влечения и желания, иногда наличие сознания и т. д. Научный термин "чувство" следует применять только тогда, когда речь идет об отражении в мозгу живых существ их отношений к объектам, удовлетворяющим потребности или препятствующим этому удовлетворению, выражающихся в переживании.

Не следует отождествлять термины "чувства" и "эмоции", что нередко делается в популярной литературе (и некоторых учебниках психологии). Правильнее называть эмоцией только конкретную форму протекания психического процесса переживания чувств. Например, нельзя чувство патриотизма, ответственности за порученное дело или чувство любви матери к детям именовать эмоцией, хотя эти чувства проявляются в психической жизни людей как поток разнообразных по силе,

361

длительности, сложности и даже своему содержанию эмоциональных переживаний.

Нецелесообразно также резко разграничивать чувства и эмоции, называя чувствами только случаи, когда субъект отражает значимые для него взаимоотношения своей личности и общества, а эмоции рассматривая лишь как показатели полезности или вредности раздражителей для жизнедеятельности, как проявление низших чувств, связанных с инстинктивными по своему происхождению формами поведения (пищевым, половым рефлексами и пр.). Эмоции возникают и при переживании высших чувств, коренящихся в условиях общественного бытия человеческой личности и входящих в состав ее сознания.

Сигнальная и регулятивная функции чувств

Чувства, как своеобразная сфера человеческой психики, сторона деятельности личности, многообразно переживаются человеком. Во-первых, чувства - это система сигналов о том, что из присходящего в мире имеет значение для человека как личности. Из бесчисленного количества раздражителей, действующих на органы чувств, некоторые выделяются, сливаются друг с другом, как бы цементируются возникающим чувством, производят впечатление и сохраняются как образы памяти, окрашенные определенным чувственным тоном. Физиологически это объясняется тем, что некоторые раздражения становятся для живого существа сигналами благополучия или неблагополучия, а переживание чувства выступает как подкрепление систем условных рефлексов, из которых слагается личный опыт человека. Эта сигнальная функция чувства называется в психологии импрессивной стороной чувств.

Во-вторых, чувства и многообразные формы их переживаний выполняют не только сигнальную, но и регулятивную функцию. Они определяют в известной мере поведение человека, становясь длительными или кратковременными мотивами человеческой деятельности и отдельных действий (а также способов их выполнения), порождая влечения, стремления к представляемой и мыслимой цели.

Эмоции выражаются в движениях и многочисленных телесных изменениях. Эти изменения в организме человека служат объективными показателями переживаемых чувств. Выполнение непроизвольных и сознательных движений приспособительного характера, изменения голоса, мимика, жестикуляция, перестройка процессов, протекающих в организме, называется в психологии экспрессивной стороной эмоциональных состояний.

Основные качества чувств

Субъектом чувств, их носителем, существом, переживающим их, является личность, познающая мир и изменяющая его в своей целенаправленной деятельности. Чувство не может возникнуть и существовать вне определенного субъекта: чувство всегда бывает чьим-то чувством. Предметы и явления, на которые