443. Swap W. C. Interpersonal attraction and repeated exposure to rewarders and punishers // Personality and Social Psychology Bulletin. 1977. Vol. 3.
444. Swensen C., Gilner F. Factor analysis of self-report statement on love relationships // Journal of Individual Psychology. 1964. Vol. 20.
445. Switzer D. K. A psychodynamic analysis of grief in the context of an interpersonal theory of self // Dissertation Abstracts. 1968. Vol. 29 (3).
446. Tangney J. P. Shame and guilt // Costello C. G. (ed.). Symptoms of depression. N. Y., 1993.
447. Tangney J. P. Shame and guilt in interpersonalships // Tangney J. P., Fissher K. (eds.). Self-conscious emotions: The psychology of shame, guilt, embarrassment, and pride. N. Y., 1995.
448. Tangney J. P., Wagner P. E., Fletcher C., Gramzow R. Shamed into anger? The relation of shame and guilt to anger and self-report aggression // Journal of Personality and Social Psychology. 1992. Vol. 62.
449. Tannenbaum R., Schmidt W. H. How to choose a leadership patterns // Harvard Business Rev. 1958.
Vol. 36. N. 2.
450. Terman L. M., TylerL. E. Psychological sex differences // Carmichael L. (ed.). Manual of Child Psychology. 2nd ed. N. Y., 1954.
451. Titellman P. A. Phenomenological Comparison between Envy and Jealousy // Journal of Phenomenological Psychology. 1982. Vol. 12.
452. Tomkins S. S. Affect, imagery, consciousness. Vol. 1. The positive affects. N. Y., 1962.
453. Tzeng M. The effects of socioeconomic heterogamy and changes on marital dissolution for first marriages // Journal of Marriage and the Family. 1992. Vol. 54.
454. Umberson D., Hughes M. The impact of physical attractiveness on achievement and psychological wellbeing // Social Psychology Quarterly. 1987. Vol. 50.
455. Underwood M. K., Schockner A. E., Hurley J. C. Children’s responses to same– and other-gender peers: An experimental investigation with 8-, 10– and 12-year-olds // Developmental Psychology. 2001. Vol. 37.
456. Unger J. M. On the development of guilt reactivity in children: Doctoral paper. Cornell University, 1962. (цит. по К. Изард, 2000).
457. Van Knippenberg D., Wilke H. Prototypicality of arguments and conformity to ingroup norms // European Journal of Social Psychology. 1992. Vol. 22.
458. Veroff J. Development and validation of a projective measure of power motivation // Journal of Abnormal and Social Psychol. 1957. Vol. 54.
459. Verplaken B. Persuasive communication of risk information: A test of cue versus message processing effects in a field experiment // Personality and Social Psychology Bulletin. 1991. Vol. 17.
460. Vroom V., Yetton P. Leadership and decision-making. Pittsburgh, 1973.
461. Waid W. M., Orne M. T. Cognitive social and personality processes in the physiological detection of deception // Adv. Experimental Social Psychology. Vol. 14. N. Y., 1981.
462. Weitzman L. W. Sex role socialization: A focus on women. Palo Alto, CA, 1979.
463. Wenzlaff R. M., Prohaska M. L. When misery prefers company: Depression, attributions and responses to other’s moods // Journal of Experimental Social Psychology. 1989. Vol. 25.
464. White D., Woollett A. Families: a context for development. N. Y., 1992.
465. White G. L. Physical attractiveness and courtship progress // Journal of Personality and Social Psychology. 1980. Vol. 39.
466. Wilder D. A. Perception of groups, size of opposition and social influence // Journal of Experimental Social Psychology. 1977. Vol. 13.
467. Wilder D. A. Some determinants of the persuasive power of ingroups and out-groups: Organization of information and attribution of independence // Journal of Personality and Social Psychology. 1990.
Vol. 59.
468. Wilson D.S. Machiavellianism: A synthesis of the evolutionary and psychological literatures // Psychological Bulletin, 1996. Vol. 119. N. 2. Р. 285-299.
469. Winch R. F. Mate selection: A study of complementary needs. N. Y., 1958.
470. Worden J. Grief counseling and grief therapy: A handbook for the mental health practitioner. N. Y.,
1982.
471. Yzerbyt V. Y., LeyensJ. – P. Requesting information to form an impression: The influence of valence and confirmatory status // Journal of Experimental Social Psychology. 1991. Vol. 27.
472. Zahn-Waxler C. et al.Development of concern for other // Developmental Psychology, 1992. Vol. 28 (1).
Р. 126-136.
473. Zazzo B. Psychologie differencielle de l’adolescence. Paris, 1966.
474. Zentner B., Zentner M., Zinkan L. G. Pseudo-guilt: Defense transaction and resistance // Journal Anal. Soc. Work. 1993. N. 4.
475. Zimbardo P. G. Shyness: What is it, what to do about it. Reading, MA, 1977.
476. Zimbardo P. G., Weber A. L. Psychology. N. Y., 1997.
477. Zuckerman M., DePaulo B., Rosenthal R. Verbal and nonverbal communication of deception // Berkowitz L. (ed.). Advances in experimental social psychology. Vol. 14. N. Y., 1981.
Примечания
1
Весьма спорное утверждение, опровергаемое спортивной практикой.
(обратно)
2
Методика разработана Ю. М. Орловым (1978).
(обратно)
3
Автор – В. В. Бойко (1996).
(обратно)
4
Автор – В. В. Бойко.
(обратно)
5
Тест приведен в книге: Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. Челябинск, 2007.
(обратно)
6
Данная методика представляет собой фрагмент теста А. Е. Личко «Определение акцентуаций характера у подростков (ПДО)», тема № 14.
(обратно)
7
Коммуникабельны ли вы? // ЭКО. 1981. № 10. С. 216-218.
(обратно)
8
Методика взята из книги: Женская психология / Сост. Н. А. Литвинцева. М., 1994.
(обратно)
9
Тест взят из книги: Розов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.
(обратно)
10
Авторы – Е. П. Ильин и П. А. Ковалев.
(обратно)
11
Источник: Зацепин В. И. На пути к общей типологии личности. СПб., 2002.
(обратно)
12
Авторы – К. Куглер, У. Х. Джонс (1991).
(обратно)
13
Методика взята из книги: Знаете ли вы себя. М., 1989.
(обратно)
14
Методика взята из книги: Обозов Н. Н. Психология менеджмента. СПб., 1997. Отобраны только положения, полностью отвечающие задаче методики. При этом некоторые утверждения мной модифицированы.
(обратно)
15
Методика приведена в книге: Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.
(обратно)
16
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического изучения. М., 1998.
(обратно)
17
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 356.
(обратно)
18
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 372.
(обратно)
19
Методика, приведенная в книге А. В. Аграшенкова «Психология на каждый день» (М., 1997), несколько модифицирована мной, чтобы сократить число пунктов опросника (вместо 60 оставлено 33) и исключить те, которые имеют весьма отдаленное отношение к диагностируемым стилям.
