В 1855 году немецкий исследователь золотого сечения профессор Цейзинг опубликовал свой труд «Эстетические исследования». С Цейзингом произошло именно то, что и должно было неминуемо произойти с исследователем, который рассматривает явление как таковое, без связи с другими явлениями. Он абсолютизировал пропорцию золотого сечения, объявив ее универсальной для всех явлений природы и искусства. У Цейзинга были многочисленные последователи, но были и противники, которые объявили его учение о пропорциях математической эстетикой.

Цейзинг проделал колоссальную работу. Он измерил около двух тысяч человеческих тел и пришел к выводу, что золотое сечение выражает среднестатистический закон.

Деление тела точкой пупа — важнейший показатель золотого сечения. Пропорции мужского тела колеблются в пределах среднего отношения 13:8 = 1,625 и несколько ближе подходят к золотому сечению, чем пропорции женского тела, в отношении которого среднее значение пропорции выражается в соотношении 8:5 = 1,6. У новорожденного пропорция составляет соотношение 1:1, к 13 годам она равна 1,6, а к 21 году равняется мужской.

Пропорции золотого сечения проявляются и в отношении других частей тела — длина плеча, предплечья и кисти, кисти и пальцев и т. д.

Справедливость своей теории Цейзинг проверял на греческих статуях. Наиболее подробно он разработал пропорции Аполлона Бельведерского.

Все, что приобретало какую-то форму, образовывалось, росло, стремилось занять место в пространстве и сохранить себя. Это стремление находит осуществление в основном в двух вариантах — рост вверх или расстилание по поверхности Земли и закручивание по спирали.

Раковина закручена по спирали. Если ее развернуть, то получается длина, немного уступающая длине змеи. Небольшая десятисантиметровая раковина имеет спираль длиной 35 см. Спирали очень распространены в природе. Представление о золотом сечении будет неполным, если не сказать о спирали.

Форма спирально завитой раковины привлекла внимание Архимеда. Он изучал ее и вывел уравнение спирали. Спираль, вычерченная по этому уравнению, называется его именем. Увеличение ее шага всегда равномерно. В настоящее время спираль Архимеда широко применяется в технике.

Еще Гете подчеркивал тенденцию природы к спиральности. Винтообразное и спиралевидное расположение листьев на ветках деревьев подметили давно. Спираль увидели в расположении семян подсолнечника, в шишках сосны, ананасах, кактусах и т. д.

Совместная работа ботаников и математиков пролила свет на эти удивительные явления природы. Выяснилось, что в расположении листьев на ветке (филотаксис), семян подсолнечника, шишек сосны проявляет себя ряд Фибоначчи, а стало быть, проявляет себя закон золотого сечения. Паук плетет паутину спиралеобразно. Спиралью закручивается ураган. Испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали. Молекула ДНК закручена двойной спиралью. Гете называл спираль кривой жизни.

Среди придорожных трав растет ничем не примечательное растение — цикорий. Приглядимся к нему внимательно. От основного стебля образовался отросток. Тут же расположился первый листок.

Отросток делает сильный выброс в пространство, останавливается, выпускает листок, но уже короче первого, снова делает выброс в пространство, но уже меньшей силы, выпускает листок еще меньшего размера, а затем снова выброс. Если первый выброс принять за 100 единиц, то второй равен 62 единицам, третий — 38, четвертый — 24 и т. д. Длина лепестков тоже подчинена золотой пропорции.

В росте, завоевании пространства растение сохраняет определенные пропорции. Импульсы его роста постепенно уменьшаются в пропорции золотого сечения.

Из бесед с просветленными учителями, преимущественно в форме вопросов и ответов, можно увидеть, что представления о человеке достаточно сложны и требуют определенного усилия для понимания философской идеи. Но все же прикоснемся к знанию.

…Человек, приходя на Землю, знает ВСЕ, так как ему дана «память»… Память в кавычках — это то, что бесконечно превышает наше понимание памяти…

Рождаясь в Нематериальном, он проходит стадию подготовки к жизни на планете Земля, и в эту подготовку входит закрытие памяти за счет напряжения… Если ему открыть все, что дает память, то планета Земля не выдержит таких нагрузок ни по энергии, ни по информации, так как она тоже проходит этапы и своего рождения, и своего становления…

…Информация может переходить в энергию и наоборот… Эволюция — это не что иное, как раскрытие памяти Земли и памяти человека…

…Человек — неземное творение.

Он пришел на Землю, и для того, чтобы он соответствовал ее уровню развития, создано напряжение в дыхании, сознании, снах и т. д. То же в отношении мысли: человек не работает с мыслью, так как это очень большие энергии, а работает с образом мысли…

Совершенство и предусматривает уход от напряжения, т. е. расширения тех возможностей, которые были закрыты в начале жизни…

Человек неуязвим в поисках своего. По некоторым моделям он неоднократен в развитии. Свободой воли человек формирует судьбу. От его выбора зависит будущее…

Назначение человека на планете Земля — выход в астральное тело через Абсолют планеты Земля, т. е. формирование астрального тела для Земли…

Человек — это функциональная система, где определено движение в сторону максимальности жизни. Это полный поворот к Нематериальному, так как в нем задействуется и бессмертие души, и реальность сна. Это единый ток. Он определяет жизнь в Материальном, давая выразиться талантам человека в жизни…

Сколько бы мы ни говорили о человеке, есть то, что пока еще не озвучено… Это длинный Путь в себя…

Человек: жизнь и развитие

Возраст от 1 до 3 лет — период развития транса и гипноза мысли. Гипогипнабельность снов увеличивается от 40 до 80 %, что создает возможность учить ребенка вне логики без подготовки к школе…

Период от 3 до 8 лет — период занятости транса интеллекта, и здесь возможен вариант высокого развития физического тела, т. е. это период активных физических нагрузок.

Период с 8 до 12 лет — активность работы всех чакр; раскрытие интеллектуальных способностей. В этот период рекомендуется знать, как слышать звуки музыки, открывая память интеллекта звука, предлагая лингвистику Слова в устной и письменной форме. Это развивает способность рук, ног удерживать давление в теле, создавать здоровье…

С 12 до 15 лет идет интенсивный рост, и здесь предлагаются медитативные уроки, раскрывающие образное мышление…