— Ну…

— Прекрасно! Прекрасно! Вот тот, кто обладает уровнем способностей, делающим его достойный первым испытать наш опытный образец! — возгласил профессор, воздев палец, и протащил Дмитрия за собой через всю лабораторию к устрашающего вида креслу, увитому проводами и окруженному множеством экранов.

— В случае чего ваша жертва не будет напрасной, — сказал профессор, усаживая Дмитрия в кресло и надевая ему на голову шлем, к которому тянулось множество проводов. — Не бойтесь, риска почти нет, разве что вы застрянете на некоторое время в общей ментосфере планеты. Но мы позаботимся о вашем теле, так что не переживайте.

Он вкратце обрисовал суть эксперимента. Дмитрий заинтересовался и повторил согласие уже с полным осознанием того, чем это ему грозило. Впрочем, судя по его внутренним ощущениям, прибор не способен был причинить ему такого вреда, от которого он не сумел бы защититься. Праул и Микаш пытались остановить профессора, но он, прикрепив на «уважаемом госте с Лагаса» присоски и зажимы, уже дернул рубильник, взвыли генераторы, замелькали огоньки и Дмитрий, почувствовал, что его «уносит» из тела. Путешествие в здешнюю ноосферу было недолгим и далось легко даже безо всякой подготовки. Едва Дмитрий соединился с ментальным полем планеты, как зажглись путеводные образы — подсказки для продвижения в различные его слои. Вероятно, этот прибор разрабатывался как учебный, для обучения местных юных паранормов навыкам путешествия по здешним эгрегорам.

После окончания эксперимента знахарь подробно рассказал профессору о своих ощущениях и виденных им образах. Праул тоже рвался попробовать, но после различных тестов и замеров Пандорис сказал, что он не подходит, так как его паранормальные способности слабые, а на продвижение неподготовленного человека транслятор пока не настроен. И поэтому для него, в отличие от «уважаемого коллеги с Лагаса», это может быть действительно опасно.

Зато Праулу дали опробовать шлем, выводящий на печатное устройство мысли. Но только думать надо было текстом. Праул выразил восторг от результата, заявив, что такой прибор мог бы сэкономить ему кучу времени при заполнении историй болезней и различных документов. Выразив сожаление, что мыслепринт при долгой работе пока еще начинал биться током.

— Д а, в этой области они уже довольно близко подобрались даже к нам! —одновременно с этим промыслил он Дмитрию на блокированной от сканирования ментальной волне. — Ведь в остальном то мы намного впереди, а в генетике, биологии, медицине и изучении возможностей разума здешние жители развиваются чудовищно быстрыми темпами!!!

После посещения лабораторий Микаш отвел гостей в учебный корпус.

— Здесь вам все покажет Вита, — представил он симпатичную девушку с длинными волосами и большими зелеными глазами.

— Мы рады приветствовать вас в нашем центре, — поздоровалась та, задорно блеснув глазами. — Пойдемте! Я покажу вам наши аудитории.

Они вошли в просторное фойе, в котором всюду сновали ребятишки. Некоторые, увидев гостей, подбежали к ним поздороваться и расспросить, кто они и откуда. Дмитрий вновь почувствовал исходящие от них искреннее любопытство и общую доброжелательность.

— Большое у вас тут хозяйство, — улыбнулся Дмитрий. — Трудно, наверное?

— По всякому, — улыбнулась в ответ девушка. — Я воспитатель младших групп. У нас проходят обучение дети с пяти лет. Хотя таких маленьких мало — в таком возрасте мы берем только самых одаренных, а в основном дети постарше, но все равно за ними глаз да глаз нужен! Во время каникул они ездят домой, а так живут и учатся здесь. Так что хлопот хватает.

Она провела гостей по учебным классам. В большинстве из них занятия уже кончались и дети занимались подготовкой домашних заданий и своими проектами.

— Маришка, как твои успехи, — поинтересовалась Вита у кудрявой плотной девочки. На вид той было лет шесть — семь.

— У меня уже получается! Вот. — Она вытянула вперед руки, на запястьях позвякивали браслеты. Девочка сосредоточилась, смешно сдвинув брови и прикусив губу. Раз, и мячик, лежавший на столе исчез, а через мгновенье появился на соседней парте.

— Молодец. Только не бери пока тяжелые предметы и расстояние увеличивай постепенно, — улыбнулась Вита.

— А мы со старшими мальчиками на улице смогли вишню себе телепортировать! С дерева прямо в корзину! — похвасталась другая малышка.

— О, вы работали вместе? Совместная телепортация труднее, это следующий этап обучения, — пояснила Вита Праулу и Дмитрию.

— Да, они приняли меня к себе играть и у меня получилось. Не сразу, но я смогла их почувствовать, и мы перебросили вишню вместе! Вкусная! У нас еще осталась, я сейчас вам принесу попробовать.

Девочка убежала куда-то вглубь класса. Дмитрий во время прогулок по городу и общения с аборигенами уже понял, что это удивительно щедрый и гостеприимный народ. Почти все старались чем-то угостить гостя и делились всегда самым лучшим.

Другие дети обступили гостей и тоже стали делиться своими успехами. Дмитрий чувствовал их созидательный настрой. Конкуренции или зависти успехам других здесь не было и в помине. Если у кого-то что-то не получалось, его ободряли и каждый старался помочь и подсказать, как лучше делать. У многих на руках были браслеты.

— Это для обучения, — сказала Маришка, заметив интерес Дмитрия. — Когда я научусь, они мне уже не понадобятся. Это чтоб сил было больше и с ними проще, легче почувствовать, что надо делать и как. А когда научишься, их можно будет снять. У меня их три на каждой руке. Видите? У Миры по два, хотя она уже долго занимается. Ей трудно дается телепортация. А Лукаш только по одному носил, да и то не долго, всего полгода, но он сильный паранорм, таких мало.

Пройдя по классам, Вита повела гостей в оранжерею.

— Здесь проходят занятия по управлению растениями, — сказала она.

Около одной грядки столпились ребятишки разных возрастов, с увлечением что-то рассматривая. Оказалось, они пробуют ягоды местного аналога сродни земной клубники. Серьезный худощавый подросток рассказывал о проделанной работе.

— Мы увеличили размер ягод и ввели вкусовое разнообразие, повысив сладость плодов. Так же мы работаем над скороспелостью и всесезонностью — теперь растение может плодоносить почти круглый год.

Учительница, слушающая доклад, кивнула и пометила что-то в журнале.

Следующим выступал плотный улыбчивый юноша. Он рассказал о проекте своей группы — они вырастили какой-то местный колючий кустарник без шипов.

— В общем так — ягоды теперь легко собирать. А то мы, это, с батей как собирали их раньше, так вечно все руки были расцарапаны. А теперь, ну, это, хорошо. Вот.

— Они работают совместно, по пять — шесть человек, — пояснила Вита. — Докладчики уже выпускники. В этой группе те, кто выбрал себе специализацию в растениеводстве. Они учатся работать со структурой живых клеток растений…

Праул мысленно присвистнул, сказав Дмитрию, что эти детишки, похоже, изменяют геном и ведут селекцию посредствам своих особых способностей.

А Вита тем временем продолжала:

— Есть ребята, которые работают с животными. Из их числа потом выберут тех, кому после дополнительного обучения доверят работу с клетками людей. Это очень ответственно и мы крайне осторожно относимся к экспериментам в этой области. Поэтому туда берут самых лучших — сильных и ответственных.

— А здесь тоже используются приборы? — поинтересовался Дмитрий.

— Только на начальных стадиях обучения. А вообще во всех наших учебных программах и работах залог успеха — сотрудничество. Только объединив усилия, соединив магическую силу всех участников проекта и согласованно управляя ей, можно добиться хороших результатов. Ну а приборов у нас больше всего используют медики, так что если Вам интересно аппаратурное направление наших исследований, то пойдемте лучше в медицинский класс, где сейчас как раз средняя возрастная группа занимается.

Все ребятишки, сидящие полукругом вокруг белокурой девочки и учительницы, были в каких то необычного вида очках, соединенных проводами с разнообразными стоящими вокруг устройствами непонятного предназначения. Множество переплетающихся проводов и мигающих лампочек с головой выдавало изделия профессора Пандориса.