— Это не нужно говорить, что бы понять. — Ответила девчонка. Маргран вздрогнул от подобного ответа. Он вновь ощутил, что перед ним незаурядная личность.
— Вы слышали, шеф? — Произнес Анхель.
— Тебе никто не давал слова. — Ответил ему Маргран и снова повернулся к четверке. — Думаю, вам следует понять… — Заговорил он.
— Простите, что прерываю. — Произнесла девчонка. — Мы уже давно все поняли. Вы держите нас здесь ради каких-то своих собственных дел. Я не знаю какие это дела. Я не знаю направлены они на добро или во зло. Я хочу это узнать. Вы сейчас своим отказом говорите, что ваши дела направлены во зло.
— Это неправда!
— Докажите, хозяин. Выпустите нас на улицу. Мы не сбежим. Нам сейчас некуда бежать.
Маргран вновь молчал думая о сказанном. Он видел, как обыкновенные дети делают выводы, которые не под силу сделать даже многим из взрослых и он понял, что не может упускать своего шанса.
— Хорошо. Вы можете гулять где хотите. Я передам распоряжение что бы вас пропускали.
— А остальным детям?
— Я сказал обо всех четверых.
— Я думаю, что надо выпускать всех детей.
— Все разбегутся.
— Закройте ворота и выпустите их в парк. Тогда они не разбегутся. Найдите кого нибудь, кто за ними присмотрит в парке и вернет назад, когда это потребуется.
— Зачем вам это нужно?
— Это нужно всем детям.
Маргран вновь убеждался в своих выводах. И теперь он не мог отказывать. Он не мог отказать девчонке!
— Я отдам распоряжение что бы было сделано так как ты сказала. — Произнес он.
— Благодарю вас, хозяин. Уверена, вы не пожалеете о сделанном.
Маргран отправил четверку назад, отправил Анхеля и вызвал своих слуг. Теперь предстояла долгая работа по объяснению что и как должно было быть сделано.
На следующий день после занятий снаружи послышался шум и Магран выглянув в окно увидел толпу детей, вышедших в парк. Они радовались и смеялись. Вместе с ними была и новая четверка. Маргран смотрел на них сверху и никак не мог понять, почему четверо детей так выделяются среди остальных. Он вызвал своего помощника и показал это.
— Я не знаю… — Произнес помощник.
— Надо это узнать и так что бы они не заметили.
— Почему?
— Потому что так надо! Это приказ!
— Да, шеф… — Ответил помощник.
Через несколько минут все стало ясно. Четверка выделялась своей шерстью. Она не была какой-то особенной. Она просто была чистой.
Дети бегали, прыгали, веселились. Вместе со всеми были и четверо новеньких. Они выступали в роли настоящих лидеров в играх и Маргран понял, что не ошибся. Не ошибся, что не выгнал четверку, когда та проделала массы всяких глупостей, когда не могла нормально сказать и одной фразы, когда все признавали этих четверых сумасшедшими. Теперь он понимал и то почему они ходили одни по улицам.
Крики и шум снаружи мешали работать, но Маргран постарался не обращать на это внимание. Вскоре появились его слуги, которые так же жаловались на крики.
— Привыкайте. — Ответил им Маргран и демонстративно сел за стол и начал что-то писать…
Шло время. Маргран наблюдал за четверкой детей и все больше убеждался в их необычных способностях. Он впервые видел подобное и смотрел на растущих теннеров с одновременными чувствами гордости и страха. Страха за их будущее, за будущее всех теннеров.
— Шеф, опять эти четверо… — Произнес Рамель. — Они забрались сегодня в младшее отделение и устроили там такое…
— Что там?! — Вскочил Маргран. — Он сорвался с места и сам побежал в младшее отделение, не дослушав до конца.
Четверка сидела перед малышами. Все четверо говорили без умолку, а малыши сидели и слушали раскрыв рот. Слушали, слушали, слушали…
— Они же ничего не понимают. — Сказал Маргран входя в комнату.
— Они все понимают. — Ответила Мин. — Они все прекрасно понимают. Это вы не понимаете что они понимают.
— Немедленно уходите отсюда. — Произнес Маргран.
— Совсем? — Спросила Мин. — Мы уйдем. Только мы уйдем не только отсюда, но и из вашего заведения. Уйдем навсегда.
— Вы не выйдете из замка.
— Устроим войну? — Спросила Мин.
— Что? — Переспросил Маргран.
— Я спрашиваю. Вы хотите устроить с нами войну?
— Вы в своем уме?
— Вы спрашиваете это в сто сорок третий раз. — Сказала Мин.
— В конце концов, кто здесь хозяин? Я или вы?
— Мы. — Произнесла Мин.
— Вы… Да как вы смеете! — Закричал Маргран.
— Иногда следует учить не только детей. — Сказала Мин. — Надо учить и взрослых. — Она поднялась. Вместе с ней поднялись еще трое, а затем и вся группа малышей. Мин показала им какой-то знак и все сели на места.
— Что ты сделала? — Удивленно спросил Маргран, потеряв всякий контроль над собой. Он впервые видел, что бы такие малыши подчинялись указам взрослых. Мин повернулась к малышам и снова провела рукой в воздухе. Послышался крик. Все повскакивали со своих мест и создали такой гвалт, в котором никто ничего не понял. Мин вновь провела рукой по воздуху и все затихло. Мин вновь подняла вверх руки и малыши повторили это действие за ней. В воздухе появился какой-то танец знаков и малыши повторяли его. Повторяли, повторяли, повторяли без всякой ошибки.
— Но как такое возможно? — Спросил Маргран.
Мин молча показала детям какой-то знак и один из них вышел. Вышел и подошел к ней.
— Его зовут Честер. — Сказала Мин. — Он знает и понимает все не хуже Анхеля.
— Как? — Заморгал глазами Маргран.
— Вот так. — Ответила Мин и провела рукой по воздуху. Честер сделал какой-то подобный знак и Мин показав ему на доску вновь что-то показала.
Маленький теннер подошел к доске и взяв кусочек мела вывел кривыми буквами свое имя.
— Итак, хозяин, вы хотите их учить? — Спросила Мин.
— Вы… — Произнес он. — Делайте все что хотите. А потом научите меня этим… — Магран провел в воздухе рукой, не зная что у него получилось.
— Научим. Объясним что к чему. И расскажем, почему ваши ученики не могут нормально связать двух слов. Только не сейчас, а после занятий.
— Сколько вы с ними занимаетесь?
— Месяца три, наверно.
— Три месяца?! — Воскликнул Маргран.
Мин не ответила и снова показала детям какие-то знаки, а затем начала говорить, сопровождая свой голос знаками.
Четверка предстала перед Маграном через два часа.
— Рассказывайте. — Сказал он.
— Все дело в развитии слухового и зрительного восприятия. Теннеры раньше пользовались этими знаками. — Мин показала что-то. — Это та же самая речь, но вы ее видите, а не слышите. И видите лучше чем слышите.
— Стой, стой… — Проговорил Магран, чувствуя, что теряет нить рассуждений. Мин остановилась и заговорила медленнее.
— На слух теннер воспринимает и понимает меньше слов. Знаками можно показать и больше и более выразительно. Знаки, это те же слова. — Мин последовательно показывала знаки. — Известен такой факт, что теннер может читать в несколько раз быстрее, чем говорить или принимать что-то на слух. Все дело в разнице восприятия. Глаз видит больше и сигналы от глаз приходят в мозг более широкие, что и приводит к ускорению восприятия. И еще один факт. Обучение должно производиться с самого раннего возраста.
— Да кто же вы такие? — Произнес Маргран. — Как вы можете все это знать?
— Они будут знать не меньше, когда станут такими же как мы. — Сказала Мин.
Маргран не знал что и делать. На его глазах какие-то подростки учили маленьких детей лучше чем квалифицированные учителя. Это было что-то удивительное. Уже через год группа маленьких теннеров научилась таким вещам, о которых никто из их свестников не мог и знать. И это при условии, что каждый из этих малышей еще не мог как следует выговорить свое собственное имя!
Он сам научился общению знаками и замечал, что в разговоре с Мин больше смотрит на ее знаки, чем слушает слов. Ее речь стала быстрой и он многого не понимал на слух.
