? О каких особенностях развития психики ребенка свидетельствует такое поведение?

Решение. У Вити преобладает эгоцентризм, отсутствует умение считаться с другими детьми.

3.132

Ситуация. На участок детского сада привезли песок. Саша (6 лет) начал его разбрасывать, на замечания взрослых не обращая никакого внимания. Тогда воспитатель предложил детям быть водителями и перевозить песок, а Сашу назначил своим помощником по организации перевозки песка. Мальчик сразу изменил свое поведение и хорошо справился с заданием. В дальнейшем он часто напрашивался на роль помощника.

? Проанализируйте поведение Саши и действия воспитателя. На какие мотивы поведения Саши опирался воспитатель в этой ситуации?

Решение. У Саши ярко выражено стремление быть главным, заслужить похвалу. Воспитатель действовал правильно, учитывая мотивы поведения Саши.

3.133

Ситуация. Дошкольник очень чувствителен к нормам, правилам. Он с удовольствием копирует правила поведения, но в своем стремлении к подражанию некритичен: воспроизводит как хорошие, так и плохие социальные образцы.

2 Что может сделать взрослый в подобных ситуациях?

Решение. Взрослый должен помочь ребенку осмыслить его собственный опыт и сопоставить его с общими требованиями нравственного поведения. К 5 годам ребенок уже может критически оценивать поведение сверстников, а к 6 годам – занимать независимую позицию по отношению к ошибкам сверстников и взрослых.

Во что выльются первые ростки такой социальной самостоятельности, во многом зависит от реакции взрослого. Контролирующая оценка правильности исполнения социальных норм – важный шаг в социальном развитии ребенка.

3.134

Ситуация. Витя (4 года 5 месяцев) во время дневного сна шумел и мешал другим детям. Воспитатель несколько раз сказал ему, что нужно спокойно лежать в кроватке, но Витя по–прежнему шалил. Когда все дети встали, оделись и ушли, воспитатель не позволил Вите встать, мотивируя это так: «Ты не хотел отдыхать вместе со всеми детьми, шалил, теперь же остальные дети будут играть, а ты лежи в кроватке, ты еще не отдохнул».

Витя плакал, просил разрешения одеться, потом успокоился и час спокойно лежал. Впоследствии он не нарушал порядок во время отдыха.

? Проанализируйте мотивы поведения Вити и действия воспитателя.

? Опираясь на какие мотивы поведения Вити, воспитатель смог добиться успеха?

Решение. На изменение поведения Вити повлияло стремление мальчика быть со всеми и заслужить их одобрение. На эти мотивы его поведения и опирался педагог.

3.135

Ситуация. Именно позитивные эмоциональные переживания стали одним из дефицитов нашего века.

? На какие виды деятельности ребенка должны обратить особое внимание родители?

Решение. Прежде всего на потере эмоциональности сказывается нехватка общения ребенка с матерью и дефицит игры. Игра благодаря своей условности дает детям необходимую свободу и возможность на свой страх и риск проявить, попробовать, испытать себя. В игре ребенок учится быть самостоятельным, овладевать ситуацией, контролировать себя.

3.136

Ситуация. Шестилетние Сережа и Петя часто во время дежурства забывали кормить птиц. Воспитатель обратил на это внимание всех детей, которые возмутились поведением Пети и Сережи.

В следующее свое дежурство мальчики пришли пораньше и с особой тщательностью и старательно справились со всеми необходимыми делами. В дальнейшем они так же ответственно выполняли обязанности дежурных. Через некоторое время мальчики смущенно попросили воспитателя: «Нина Вячеславовна, скажите всем, что мы хорошие ребята».

? Проанализируйте действия воспитателя.

? Какой мотив побудил Сережу и Петю просить воспитателя рассказать ребятам об их хорошей работе?

Решение. Воспитатель в своих действиях опирался на желание мальчиков быть со всеми и заслужить их похвалу. Мотив самоутверждения Сережи и Пети побудил их просить воспитателя подтвердить в присутствии всех детей, что они исправились.

3.137

Ситуация. Саша (6 лет) умел хорошо кататься на лыжах с горки. Мама заметила, что, когда на горке было мало детей, сын не очень охотно катался, а когда в воскресенье появилось много детей, он смело съезжал с самой высокой горки в разных положениях, много при этом кричал.

? Дайте психологическое обоснование поведению Саши.

? Какой мотив лежит в основе его поведения?

Решение. В основе поведения Саши лежит мотив самоутверждения в глазах мамы и товарищей по игре.

3.138

Ситуация. Петя (3 года) взобрался по лесенке, стоящей возле дерева, на самый верх и кричит: «Мотлите, мотлите, де я!» Мама – в страхе, а ребенок рад.

? Назовите основной мотив поведения Пети.

Решение. Для Пети это процесс самоутверждения, демонстрация своих возможностей и умений, в некоторой степени демонстрация своих достижений на этот момент.

3.139

Ситуация. Мать сняла с девочки пальто, шапочку, шарфик, внесла дочку в комнату и осторожно опустила ее, а та вдруг – раз! – и улеглась на полу. Мать испугалась:

– Доченька, что это ты? Подымайся!

Но девочка лежала и смотрела на мать. Когда мать попыталась ее поднять, дочка начала брыкаться. Мать стала настаивать – дочь в слезы. Женщина прикрикнула – получилось еще хуже. Все стали суетиться, советовать, уговаривать. А девочка невозмутимо лежала на полу, барабаня по нему ногами.

? Какой мотив поведения девочки проявился в этой ситуации?

? Как следует реагировать на это взрослым?

? Каким детям свойственно такое поведение?

Решение. Основной мотив поведения девочки в данной ситуации – самоутверждение в форме каприза. Каприз – средство обратить на себя всеобщее внимание, взять верх над взрослыми. Капризными становятся, как правило, дети с неустойчивой психикой, болезненно самолюбивые, безынициативные, которые не могут самоутвердиться другим путем.

В этой ситуации родители должны были уйти, оставив дочь наедине с собой. Когда на нее никто не будет смотреть, она встанет сама.

3.140

Ситуация. Нередко у детей обнаруживается смещение нравственных понятий. Например, слово «бандит» вдруг начинает ассоциироваться у них с понятием «хороший дядя».

? Какие могут быть причины смещения нравственных понятий у дошкольников?

? Каким должно быть поведение взрослого при просмотре детьми телепередач?

? Подумайте, какие передачи для детей должны быть на телевидении (на детском канале).

Решение. Выяснилось, что у детей сложилось такое понимание слова «бандит» после просмотра некоторых телепередач. Ребенок доверчиво принимает за образец то, что ему кажется привлекательным, заманчивым.

Родители должны задуматься над такими вопросами.

♦ Что делает ребенок в то время, когда взрослые смотрят телевизор?

♦ Как долго и что смотрят по телевизору дети?

♦ Кто решает, какую передачу смотреть ребенку?

♦ В каком виде деятельности (рисование, игра, беседа со взрослым и т. д.) ребенок отражает увиденное по телевизору?

! Роль взрослого возрастает в совместном обсуждении с детьми увиденного на экране телевизора.

3.141

Ситуация. Маша (4 года 5 месяцев) принесла из дома красивую куклу, дала поиграть Наташе, а также Кате.

Воспитатель заметил, что Маша делится своими игрушками только с некоторыми детьми. На вопрос педагога, почему она не всем дает поиграть, Маша ответила, что она дружит только с Катей и Наташей.

? В соответствии с морально–нравственными нормами поведения дайте психологическое обоснование поведению Маши.

Решение. Маша охотнее делится с теми детьми, которые ей больше нравятся. Усвоенные девочкой нормы поведения еще не распространяются на широкий круг людей, не имеющих с ребенком непосредственной связи.

3.142

Ситуация. Воспитатель попросил детей подготовительной группы сделать флажки: одну часть флажков – для украшения веранды, другую часть – для малышей, которые, как особо подчеркнул педагог, пока еще не могут сделать флажки сами.