Главное отличие излагаемых подходов к воспитанию от традиционных состоит в том, что родившийся человек рассматривается как уже сложившаяся индивидуальность, имеющая опыт прошлых жизней и свои духовные накопления. Следовательно, воспитание - это продолжение процесса духовной эволюции человека, но не его начало, как до сих пор считает педагогическая наука.
Не для насмешки даны дети, помнящие прошлые жизни и воспринимающие мысли. Главное, не отрицать, не допускать насмешки и грубости. Наука может получить ценные данные от детей и о Тонком мире, и о межпланетном состоянии. "Образование народа надо вести с начального обучения детей. Чем раньше, тем лучше. Переутомление мозга может быть только от неповоротливости и безмыслия. Важно разглядеть индивидуальные способности и особенности ребенка, помочь вспомнить уже заложенное в нем. В детском возрасте уже проявляются сведения и наклонности, которые нельзя объяснить никакими другими причинами, кроме прежних накоплений. Важно не исказить безобразным воспитанием прекрасные дарования. Даже у самых развитых детей не нужно насиловать природу - Огонь не терпит насилия. Нужно уметь открыть дверь, но всякое насилие может вызвать непоправимый вред".
Нужно воспитывать детей на примерах героев и подвижников. Взрослые часто не звучат на понятия героизма, но дети любят народных героев. Они восхищаются подвигами и мечтают видеть сами себя на месте борцов за правду. Уже древние мудрецы советовали материям передавать детям сказания о героях и знакомить их с лучшими песнями о подвигах. Неужели теперь мы откажемся от этих мудрых заветах? В наше время особенно важно уберечь детей от разложения сознания, от нравственной деградации. "Уберегите детей от всего ложного, от дурной музыки, от сквернословия, от ложных состязаний, от эгоизма и утверждения самости, тем более, что нужно привить любовь к непрестанному знанию. Мускулы не должны забивать ум и сердце".
Особенно нужно с малых лет привыкать к постоянному труду. Дети очень любят помогать взрослым и не нужно занимать их глупейшими игрушками. Приучая ребенка к труду, желательно избегать укоренившийся предрассудок: "Люди должны одинаково владеть парными органами, но это должно начинаться с малых лет. Ребенок владеет руками одинаково, но на окружающих примерах видит предпочтение правой руке. В школах уже поздно восстанавливать равенство".
Труд влияет на воспитание сердца. Дети должны знать о сокровище сердца, о сокровенной бессмертной сущности этого Высшего человеческого органа. С раннего детства нужно приучать детей воспринимать красоту звука и цвета. Музыкальность нуждается в образовании, хоть в каждом человеке заложена музыкальность, без воспитания она спит. Прекрасная музыка и пение, гармония могут навсегда пробудить чувство прекрасного.
Наблюдательность и внимательность нужно развивать как можно раньше. Самое главное - научить детей устремляться в будущее и своими руками строить его. Пусть мечтают о Прекрасных Городах и Странах.
Воспитание - творческий процесс, совместное творчество воспитателя и ребенка, в котором ярко проявляются их индивидуальности. Не существует шаблонных рецептов, но есть знания, основанные на законах тонкой духовной материи, которые мы должны применять в жизни.
ВОЗМОЖНОСТИ БЕСПРЕДЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Перед каждым человеком и всем обществом всегда имеются возможности бесконечного развития и совершенствования. Даже в самых тяжелых условиях можно творить и мыслить о созидании. Из "чаши накоплений" можно вызвать бесконечные запасы творчества. В процессе эволюции человек может и должен раскрыть свои фантастические возможности, заложенные в нем природой, познать тайны Космоса и тайны своего внутреннего мира. Львиная доля энергий, возможностей, способностей так и остаются непримененными. Человечеству уготовлен процесс творчества, охватывающий все большие просторы Вселенной, общение и контакты с другими планетами, достижение мира Огненного и творчество в нем. Нас ждет преображение и расширение нашего сознания и продвижение его от человеческого уровня к богочеловеческому и даже божественному. "Нет Бога, который не был когда-то человеком", - говорить древняя восточная мудрость.
В настоящее время, несмотря на высокий научно-технический потенциал, множество самых совершенных и высокопроизводительных технологий, во всем мире нарастают негативные явления, идут войны, льется кровь, идет бессмысленная гибель людей. Основная причина лежит в духовно-нравственной деградации, в несовершенстве внутреннего мира человека, в ложности всех основ жизни. В такой ситуации даже наука выступает как разрушающая, разъединяющая сила, от которой больше вреда, особенно в нравственном плане, чем пользы. Человек с помощью науки и техники губит уже не только себя, но и всю планету.
Земля больна не только в результате технократической деятельности, но и отравлена негативным мышлением людей. Мы до сих пор не задумываемся о том, какие огромные энергии заключены в наших мыслях. Мысль - это то, что объединяет все три мира - физический, Тонкий и Огненный. Наука ошибается, считая мысль и сознание исключительно только принадлежностью мозга. Мысль - это движение и образование тонкой материи (передовыми учеными зафиксированы мыслеобразы, имеющие цвет, вес, направление, форму), способные самостоятельно существовать в пространстве. Связав разум человека исключительно с деятельностью мозга, наука ограничила представления о возможностях самого человека, о разумности материи и разумности всего Космоса. Но постепенно современная наука начинает признавать мысли и эмоции человека материальными. Человек постоянно излучает в пространство свою мысленную энергию и качество этой энергии различно. Мрачные и злобные мысли приносят вред не только своему прородителю, но грязнят и отравляют окружающее пространство. Раздраженный, злобный человек выделяет яд, называемый эмперилом, который отравляет самого человека, всех его близких и загрязняет ауру планеты. Вред негативных мыслей не только в этом: они притягивают подобные образования, воздействуют на тонкие пространственные энергии, способствуя таким пагубным явлениям, ка землетрясения, эпидемии, природные и социальные катаклизмы.
И наоборот, человек, излучающий чистые и светлые мысли, благотворно влияет на окружающее, притягивая к себе чистые пространственные энергии и гармонизируя пространство вокруг себя.
Что же нужно сейчас, чтобы выйти из кризиса и правильно эволюционировать, раскрывая все потенциальные возможности человека и природы?
Во-первых, глубоко осознать свою роль и место в эволюции Космоса, смысл и перспективу своего существования не как жителя Земли, но как гражданина Вселенной.
Во-вторых, осознать великую ответственность за каждую свою мысль и очистить свое мышление.
В-третьих, встать, наконец, т.е. избрать для себя единственно верный и возможный путь развития, указанный во всех религиях и Учениях, путь духовно-нравственного совершенствования человека, а следовательно, и общества в целом.
В-четвертых, устремиться к прекрасному. Это означает - окружить себя тонкими вибрациями красоты, просвещения и познавания и научиться впитывать их сердцем.
В Учении сказано: "Избери три самые свои худшие качества и постарайся избавиться от них". В этой краткой формуле заложено то самое лучшее, что может сделать человек для себя и для общества это улучшить себя, повысить и утончить свои вибрации, гармонизировать окружающую материю. Очень трудно осуществить это на практике, но зато и результаты получаются самые замечательные. "Учение дано не для пыльных полок, но для применения в жизни каждого дня".
Самая великая польза, которую человек может принести, состоит в том, чтобы путем расширения сознания, улучшения и обогащения мышления и очищения сердца усилить свои излучения и поднятием вибраций оздоравливающе воздействовать ан все окружающее. Нужно разрядить отравленную атмосферу вокруг Земли, не пропускающую благотворные лучи Светил. Сделать это можно только повышением вибраций, т.е. пробуждением духовности в человеке.
