Pour contribuer a repondre a ces questions, a la fois banales et ambitieuses, " Que peut-on enseigner ? " et " Comment l'enseigner ? ", ce livre retrace l'histoire d'un " chercheur-praticien " anime par un souci d'ordre ethique. Tour a tour, il emprunte le chemin de la complexite, questionne les points de vues d'epistemologues, de philosophes et de theoriciens de la connaissance. Un modele de lecture pour rendre plus intelligible la question de la legitimite des " savoirs-enseignes ", pour mieux " penser " et " mieux agir " sur ses pratiques de formateur, de consommateur et de producteur de savoirs.