Les Maisons familiales rurales demontrent qu'il est possible de concevoir un systeme de formation reproductible et durable capable de reunir l'univers de l'ecole et les espaces familiaux, professionnels et culturels, aux frontieres des definitions de l'enseignement formel, non-formel et informel. Le developpement de ce mouvement educatif, reconnu par l'etat, est totalement atypique. Cette longevite est-elle seulement due aux effets de leur pedagogie novatrice et a leur conception syncretique de la formation?