L'approche statistique fait apparaitre d'importantes disparites territoriales de taux de scolarisation des tout-petits. Un tel constat requiert d'identifier les processus, les logiques et les pratiques des acteurs institutionnels, politiques et sociaux lies a la prescolarisation, et d'analyser les raisons qui conduisent l'Etat et ses services deconcentres, a scolariser les enfants de deux ans.S