Cet ouvrage aborde la question du sujet en situation educative et analyse les malaises dominants de l'institution scolaire. Il distingue dans une double perspective philosophique et psychologique, violence, incivilites et conflit. Cette approche plurielle apporte un eclairage nouveau sur le developpement des pratiques de classe et des gestes professionnels et tente de redefinir le champ de l'anthropologie pedagogique a partir des thematiques du sujet et de l'ethique.