La prise en compte de l'integration de l'alterite est problematique en didactique des langues, notamment sur le plan sociolinguistique. Les questions sont multiples, qu'elles concernent l'alterite irreductible des systemes linguistiques, l'alterite des publics, de leurs modes d'apprehension du reel, en fonction de l'age et des contextes. Ces diverses formes d'alterite jouent sur la construction des competences, sur les modes de l'interactivite, et donc sur le fonctionnement des situations.