Les derniers mois ont ete riches en debats consacres a l'activite des enseignants en classe, tout particulierement lorsqu'il est question d'enseigner la lecture, les langues etrangeres ou le calcul mental. Toutefois, les travaux actuels ne permettent guere des jugements definitifs fixant les procedures d'enseignement qui doivent etre pratiquees en classe. Cet ouvrage presente comment la recherche donne a voir la diversite des pratiques enseignantes.