Dans la lecture, l'acces a la comprehension passe necessairement par la maitrise d'un dechiffrage habile et precis, ce qui suppose un apprentissage qui part des lettres, des graphemes, des syllabes. Cet ouvrage montre que la syllabique, identifiee parfois a la pauvrete de certains textes utilises, n'est en rien incompatible avec la poursuite d'ambitions culturelles fortes. Bien au contraire, elle est la garantie, la condition meme de l'acces a des textes exigeants lorsque ceux-ci sont proposes aux apprentis lecteurs.