Face a l'omnipresence et l'"hypercentralite" de l'anglais dans le monde contemporain, comment resoudre la question de la place de cette langue dans les situations d'apprentissage? Comment faire de l'anglais a la fois un objet d'apprentissage et un outil heuristique au service de l'enseignement des langues? Tout en proposant des reponses, cet ouvrage presente des paysages geographiques, didactiques et sociolinguistiques diversifies, de la France a l'Asie (Chine, Malaisie), du Canada au monde celtisant, de l'ecole primaire a l'universite.