La reussite scolaire des eleves ne semble pas toujours au rendez-vous dans notre systeme scolaire actuel. Pourtant, tout un courant de recherches indique que certaines pratiques pedagogiques s'averent davantage profitables que d'autres pour favoriser les apprentissages des eleves. Quelles sont ces pratiques? Font-elles l'objet d'un enseignement systematique dans le cadre de la formation des enseignants? En croisant les rsultats de recherches obtenus dans deux domaines voluant en parallle, soit celui de l'efficacit de l'enseignement et celui de l'efficacit des programmes de formation l'enseignement, notre objectif est de jeter un clairage nouveau sur la question de la formation l'enseignement.