In dem ersten Semester des Studiums der Autorin wurde in dem Einfuhrungsseminar des Moduls 'Einfuhrung in das Studiengebiet Literatur' in einer Sitzung uber Uwe Timms Novelle 'Die Entdeckung der Currywurst' gesprochen. In der neunzigminutigen Sitzung eroffneten sich bei gemeinsamen Diskussionen weitere Fragen zu dem Inhalt der Novelle, zu dem Aufbau und zu der didaktischen Umsetzung im Unterricht. Interpretationsansatze konnten in der Kurze der Zeit nur angemerkt und nicht naher erlautert oder besprochen werden. Die Vielseitigkeit dieser Novelle, besonders im Hinblick auf die Interpretationsmoglichkeiten verschiedener Stellen sowie dem Einsatz im Deutschunterricht, beeindruckte die Autorin nachhaltig. Deshalb schlug sie dieses Thema fur ihre wissenschaftliche Hausarbeit vor, um sich eingehender mit dieser Novelle beschaftigen zu konnen. Begonnen wird diese Arbeit mit einer Definition der 'Novelle', wobei spezifische Gattungsmerkmale genannt werden und die Entstehungsgeschichte der Novelle kurz geschildert wird. Auerdem wird die Autorin anfuhren, seit wann und durch wen ihr in Deutschland Bedeutung zukommt. Anhand der Definition und mithilfe der Gattungsmerkmale wird im ersten Hauptteil der Frage nachgegangen werden, ob es sich bei Uwe Timms 'Die Entdeckung der Currywurst' um eine Novelle handelt. Beinhaltet sie eine Rahmen- und eine Binnenerzahlung? Verfugt sie uber einen Hohepunkt, eine Peripetie, ein Leitmotiv bzw. ein Dingsymbol sowie uber eine unerhorte Begebenheit? Beinhaltet sie also einige Gattungsmerkmale? Bevor hierauf eine mogliche Antwort gegeben wird, stellt die Autorin den Inhalt vor und kommt dann uber den Aufbau zu den novellistischen Merkmalen. Der im ersten Hauptteil dargestellte Aufbau und die dort genannten Interpretationsansatze sind bedeutend fur den zweiten Hauptteil, der sich mit didaktischen Aspekten zu Uwe Timms Werk beschaftigen wird. Zunachst wird die Frage beantwortet, fur welche Jahrgangsstufe sich 'Die Entdeckung der Currywurst' eignet. Anhand des Hessischen Lehrplans und des Kerncurriculums fur das Fach Deutsch wird die Entscheidung begrundet. Wie kann die Novelle im Deutschunterricht behandelt werden? Wie werden die Schulerinnen und Schuler motiviert, um sich mit dem Text und der Problematik auseinander zu setzen? Welche Hilfen benotigen sie, um den Inhalt besser erfassen zu konnen bzw. wobei konnen Schwierigkeiten auftreten? Auch hierauf versucht die Autorin geeignete Antworten zu finden und diese didaktisch zu begrunden. Inwiefern geschichtliches Hintergrundwissen bei der Lekture von Bedeutung ist und den Zugang zu der Thematik erleichtert, wird ebenfalls naher erlautert. Abschlieend wird diese Arbeit mit einem Resumee abgerundet, indem die Autorin die Ergebnisse bundig zusammenfasst und begrundet Stellung dazu nimmt bzw. ihre Sicht zum Thema kurz darstellt. Des Weiteren gibt sie einen Ausblick, welche Punkte in dieser Arbeit zu wenig Beachtung fanden und noch naher analysiert werden konnten.