La realisation d'une etude empirique a permis de mettre en avant la meilleure qualite de l'adaptation des etudiants issus d'ecoles a pedagogies nouvelles lors de leur arrivee dans l'enseignement superieur : ils presentent moins de symptomes anxieux et depressifs, et obtiennent de meilleurs resultats scolaires au cours de la premiere annee. Cet ouvrage apporte une contribution unique a la comprehension de l'apport des ecoles differentes au devenir de leurs eleves.