Савенков Александр Ильич

Алекса́ндр Ильи́ч Са́венков (род. 25 сентября 1957, село Верх-Ирмень, Ордынский район, Новосибирская область, СССР) — советский и российский психолог и педагог, специалист в области диагностики и развития детской одарённости, обучения одарённых детей, психологии исследовательского обучения[1], создатель научной школы «Психология одарённости и творчества».[2] Доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО (2016).Родился 25 сентября 1957 года в селе Верх-Ирмень, Ордынского района Новосибирской области.

В 1975 году окончил школу №1 города Бердска, Новосибирской области.

1979-1980 годах служил в Советской армии, в войсках связи.

В 1983 году окончил художественно-графический факультет Новосибирского государственного педагогического института.

В 1988 году окончил очную целевую аспирантуру при Московском государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина и научным руководством доктора педагогических наук, профессора Т. С. Комаровой защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по теме «Формирование общественной направленности у младших школьников в процессе внеклассной изобразительной деятельности» (специальность 13.00.01 — теория и история педагогики).

В 1997 году окончил очную целевую докторантуру при Московском педагогическом государственном университете и защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора педагогических наук по теме «Педагогические основы развития продуктивного мышления одарённых детей» (специальность 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования) Научный консультант — доктор психологических наук, профессор академик РАО А. М. Матюшкин.

В 2002 году защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук по теме «Развитие детской одарённости в условиях образования» (специальность 19.00.13 — психология развития, акмеология).

Директор Института педагогики и психологии образования МГПУ, заведующий общеинститутской кафедрой психологии образования. Преподаватель факультета дистанционного обучения МГППУ.

В 2012 году окончил магистратуру МПГУ по направлению «Психология» (программа «Психология управления образованием»)

в 2016 году избран членом-корреспондентом Российской академии образования

Автор более 340 научных публикаций по проблемам психологии и педагогики.Является одним из ведущих в стране специалистов в области психологии детской одаренности и творчества, обучения одаренных детей, диагностики и развития интеллектуально-творческого потенциала личности детей младшего возраста, исследовательского и проектного обучения, а также одним из известных специалистов в области теории и практики подготовки педагогических кадров для системы образования РФ. Его научные труды посвящены вопросам: диагностики и развития детской одаренности, исследовательского и проектного обучения, развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка средствами познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности. Основные направления его научных изысканий: подготовка педагогов к руководству исследовательским и проектным обучениям школьников, психология исследовательского поведения ребенка, методология подготовки педагогов к диагностике и развитию познавательных способностей и потребностей школьников, теория и методика исследовательского и проектного обучения детей.

Автор широко применяемых в отечественной образовательной практике научных работ и научно-методических разработок по когнитивному развитию личности ребенка в современной образовательной среде, организации и методике учебно-исследовательской и проектной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ряд его научных и учебно-методических работ посвящен проблематике педагогического образования: развитию профессионализма педагога, модульному построению образовательных программ в педагогическом университете, диверсификации содержания образования будущих педагогов, руководству учебным структурным подразделением университета, рефлексивно-деятельностному подходу к обучению будущих педагогов, сопровождению исследовательской и проектной деятельности школьников.

Ведет экспериментальную работу в образовательных учреждениях города Москвы. По его методикам развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, методикам исследовательского и проектного обучения (опубликованы издательством «Учебная литература», корпорации «Федоров», город Самара) работают педагоги и детские практические психологи во всех регионах России. Он является разработчиком и руководителем экспериментальных образовательных программ: «Одаренный ребенок в массовой школе», «Развития исследовательских способностей учащихся», реализуемых в школах гг. Москвы, Екатеринбурга, Хабаровска, Южно-Сахалинска, Арзамаса, Орска, Самары, Якутска и др. А.И. Савенковым опубликовано более 390 научных и учебно-методических публикаций по проблемам педагогики и психологии образования (индекс Хирша - 41), из них более ста научных и учебно-методических работ, посвящены проблемам подготовки педагогов к исследовательскому и проектному обучению школьников.