10. В конце занятия поблагодарите друг друга за приятные минуты общения, поделитесь своими чувствами и впечатлениями, договоритесь о следующем занятии.
И ещё несколько советов.
• Ни в коем случае не выбрасывайте детские сочинения! Собирайте их в отдельную папку, организуйте домашнюю выставку лучших работ ребёнка, попросите прочитать сочинение бабушке, однокласснику и другим близким людям.
• Выбирая рисунок для занятия, имейте в виду, что сочинение-повествование по серии сюжетных картинок — наиболее простая форма сочинения.
Сочинение-повествование по сюжетной картинке труднее предыдущего. Здесь ребёнок должен уметь использовать свои знания, свой жизненный опыт, чтобы создать в воображении сюжет.
Сочинение-описание — самая трудная форма сочинения.
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ОТДЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА
ПОМИДОР
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Какой овощ изображён на картинке?
Какой формы этот овощ?
Какой размер, цвет, вкус помидора?
Есть ли запах у этого овоща?
Какие блюда с помидорами ты любишь?
2. Выбери наиболее удачный заголовок. «Аппетитный овощ»
«Помидор»
«Мой любимый овощ»
3. Подумай, в каком порядке ты будешь описывать овощ (цвет, величина, форма, запах, вкус).
4. Составь план сочинения-описания.
5. Что ты представляешь, когда слышишь слово помидор?
6. Замени слово помидор другим словом.
7. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам помидор, вкус, запах.
8. Из слов каждой строчки составь предложения.
• имеет, форму, помидор, круглую
• кисло-сладкий, у, вкус, него
• из, люблю, помидоров, салат, я
9. Напиши предложения правильно. У бабушки растут десять помидор. Помидоры едят сырые.
10. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. Название овоща.
2. Основная часть. Описание овоща:
• цвет;
• размер;
• форма;
• запах;
• вкус.
3. Заключение. Употребление в пищу.
III. Опорные слова и словосочетания.
Овощ, гладкий, ярко-красного цвета, круглый, ароматный запах, сочный, кисло-сладкий вкус, овощной салат с помидорами.
IV. Образец сочинения.
Аппетитный овощ.
Этот овощ — помидор.
Помидор гладкий, ярко-красного цвета. Он небольшой и круглый. У этого овоща ароматный запах. Он сочный, кисло-сладкий на вкус.
Помидоры чаще всего едят сырыми. Я, например, люблю овощной салат с помидорами.
СНЕГИРЬ
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Кого ты видишь на картинке? Где сидит снегирь? Какого размера эта птица? Какие краски использовал художник, чтобы изобразить снегиря?
Ты видел снегиря в природе? Расскажи.
2. Подбери родственные слова к слову снегирь.
3. Продолжи предложение.
Снегирь имеет такое название, потому что...
4. Выбери наиболее удачный заголовок. «Снегирь»
«Необыкновенная птица»
5. Составь план сочинения-описания.
6. Придумай необычные сравнения. Снегирь словно красное яблочко на снегу...
7. Замени слова снегирь, красивый, появляться другими словами.
8. Подбери как можно больше имён прилагательных к словам снегирь, клюв, крылья, головка.
9. Из слов каждой строчки составь предложения.
• на, сидит, рябины, ветке, снегирь
• лесу, птица, первым, появляется, в, снегом, с 10. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. Необыкновенная птица.
2. Основная часть. Описание снегиря:
• размер;
• окраска грудки, шейки, щёчек, головки, крыльев, хвоста;
• клюв.
3. Заключение. Название птицы.
III. Опорные слова и словосочетания.
Снегирь, ветка рябины, необыкновенная окраска
ярко-красная грудка, чёрная шапочка, светлые полоски на крыльях, толстенький и широкий клюв, первый зимний гость.
IV. Образец сочинения.
Необыкновенная птица.
Какое необыкновенное зрелище! Важный, гордый снегирь сидит на ветке рябины.
Эта птица небольшая, чуть крупнее воробья. У неё очень яркая и красивая окраска. Грудка и шейка ярко-красные, чистого и ровного тона. На голове чёрная шапочка. Крылья и хвост тоже чёрные. На крыльях можно разглядеть светлые полоски. Клюв у птицы чёрный, толстенький и широкий.
Снегирь — ранний зимний гость в наших лесах. Он так называется, потому что появляется с первым снегом. Какая красивая птица!
БЕРЁЗА
I. Подготовительная работа.
1. Ответь на вопросы.
Что изображено на картинке?
Какие чувства вызывает у тебя берёза?
Какие особенные приметы есть у этого дерева?
Почему берёзу называют символом России?
2. Выбери наиболее удачный заголовок.
«Берёзка»
«Люблю русскую берёзу»
«Берёза — символ России»
3. Подумай, в каком порядке ты будешь описывать дерево (ствол, ветки, листья).
4. Составь план сочинения-описания.
5. Придумай необычные сравнения. Берёзка словно девушка...
6. Подбери к словам ствол, ветки, листья сравнения, образные слова и выражения.
7. Замени слова восхищение, загадочность, изумление другими словами.
8. Продолжи предложение.
Берёза — олицетворение прекрасной, великорусской земли, поэтому...
9. Выбери подходящее слово.
Берёза (накрыта, покрыта) зелёной листвой. Это дерево (очаровывает, нравится) своей красотой.
10. Составь текст-описание, используя план, опорные слова и словосочетания.
II. План.
1. Вступление. Название дерева.
2. Основная часть. Описание берёзы:
• ствол;
• ветки;
• листья.
3. Заключение.
Моё отношение к берёзе.
III. Опорные слова и словосочетания.
Русская берёза, похожа, белый ствол, тонкие свисающие ветки, листья овальной формы, символ России.
IV. Образец сочинения.
Берёза — символ России.
Как хороша русская берёза под лучами яркого солнца!
Это дерево похоже на девушку. Белый и гладкий ствол точно стройная фигурка. Тонкие свисающие ветки с листочками похожи на длинные косы. Листья у берёзы овальной формы с резными краями. Их можно сравнить с маленькими монетками. От лёгкого дуновения ветерка они колышутся и как будто тихонько звенят.
С незапамятных времён берёза была символом России, воплощающим русский национальный характер. Её лёгкий чудесный наряд, величавость, красота очаровывают. Нельзя пройти мимо, не полюбовавшись берёзой!
